Question

小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的，他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動．
[查閱資料]鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…．．
[預(yù)測]三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
（1）Cr  Al  Cu      （2）Al  Cr  Cu     （3）Al  Cu  Cr
[實驗過程]取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．

	實驗一	實驗二	實驗三
實驗方案
實驗現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象	鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色	鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論	銅不與稀硫酸反應(yīng)	鉻能和稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢	鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
	三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是 Al　Cr　Cu

[反思提升]
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是：

除去金屬表面氧化物

；
（2）實驗二所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

Cr+H₂SO₄=CrSO₄+H₂↑

；
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是：

無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱

；
（4）小青認(rèn)為只需要選用三種藥品進(jìn)行實驗，就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是：

Al、CrSO₄ 、Cu 或 Al₂（SO₄）₃、Cr、CuSO₄等

；
（5）水龍頭鍍鉻的作用是：

防銹

．

Answer 1

分析：【實驗過程】根據(jù)所學(xué)金屬活動順序可知銅不能與硫酸反應(yīng)，鋁可以與硫酸反應(yīng)，進(jìn)而解決問題．
[反思提升]（1）打磨金屬表面一般是除去表面的氧化物薄膜．
（2）根據(jù)題中信息，對比鋅與硫酸的反應(yīng)方程式進(jìn)行書寫．
（3）結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析．
（4）根據(jù)三種金屬的活動性順序選擇藥品，可選擇兩頭金屬中間鹽，中間金屬兩頭鹽
（3）鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，鉻不容易生銹，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答：解：【實驗過程】根據(jù)我們學(xué)過的知識可知，銅與稀硫酸不反應(yīng)，根據(jù)圖示現(xiàn)象可知，鋁與稀硫酸反應(yīng)比較快．
故答案為：無明顯現(xiàn)象； 鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快； Al Cr Cu（或“②”）
【請回答問題】（1）因為比較活潑的金屬表面有一層氧化膜，不活潑的表面有污物，因此打磨的目的是除去金屬表面氧化物
（2）由題中信息可知，鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO₄）溶液，結(jié)合實驗一有氣泡產(chǎn)生，應(yīng)該是氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平為：Cr+H₂SO₄=CrSO₄+H₂↑
（3）用硫酸銅溶液，只能證明A1、Cr比銅活潑，無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱．
（4）如果已知三種金屬的活動性順序，用活動性位于中間的金屬與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng)；或用活動性位于中間的金屬的鹽溶液與另兩種金屬反應(yīng)，都可以驗證三種金屬的活動性順序．故可選擇：Al、CrSO₄ 、Cu或Al₂（SO₄）₃、Cr、CuSO₄等
（5）鐵制品水龍頭易生銹，鉻化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，水龍頭鍍鉻耐磨、耐腐蝕，除了美觀還能防銹．
故答案為：

	實驗一		實驗三
	無明顯現(xiàn)象
			鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
	Al　Cr　Cu

[反思提升]
（1）除去金屬表面氧化物；
（2）Cr+H₂SO₄=CrSO₄+H₂↑；
（3）無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱；
（4）Al、CrSO₄ 、Cu 或 Al₂（SO₄）₃、Cr、CuSO₄等；
（5）防銹

點評：本題考查的是金屬的活動性順序的探究，是近幾年來中考考查的重點內(nèi)容之一．本題型考查實驗設(shè)計的同時，也考查了學(xué)生對實驗設(shè)計題的評價能力，希望同學(xué)們認(rèn)真把握