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				小明同學做“給液體加熱”的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋．請你幫助小明分析導致試管有裂紋的可能原因（答出一點原因即可，不考慮試管本身質量問題）：______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：本題的實驗現(xiàn)象是：給液體加熱”的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋，問題是查找試管裂紋的可能原因．再找問題時，不妨回想實驗中正確的操作步驟，以及不正確的操作帶來的后果即可解決問題．
          解答：解：首先明確在給試管加熱時的正確操作步驟應是：
          ①將試管外壁擦干，且冷卻后在用冷水進行沖洗試管；
          ②使試管均勻受熱，即要先預熱，再對準藥品所在部分加熱；
          ③給固體加熱時，試管口應略向下傾斜，給液體加熱，應使試管傾斜，跟桌面成45°角，且試管內(nèi)液體不能超過試管容積的三分之一；
          ④試管口不準對著有人的地方
          ⑤加熱時應用試管夾夾在試管的中上部；
          ⑥用酒精燈的外焰加熱．不按以上操作就有可能出現(xiàn)試管破裂的現(xiàn)象．
          故答案為：試管沒冷卻就用冷水進行沖洗（或試管底部跟燈芯接觸；或熱的試管接觸到溫度較低的物品；或沒有進行預熱，就直接進行加熱）
          點評：本題涉及實驗誤差的分析的探究題，根據(jù)實驗的結果做出正確的分析及合理的解釋．解題時盡可能的找出導致誤差的可能的原因，選擇其中的某幾項即可．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．

          第一組實驗：小明欲證明該雙氧水是否失效．
          （1）實驗過程
          ①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
          ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
          ③按圖一裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
          冷凝水蒸氣
          冷凝水蒸氣
          ．
          （2）實驗結論：
          雙氧水沒有失效
          雙氧水沒有失效
          ．
          第二組實驗：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
同學序號
質量分數(shù)相同的H2O2溶液
溶液中加入的物質
收集到的氣體體積
          

          
小明
100ml
未加其他物質
a ml
          

          
小李
100ml
Fe2O3  0.5g
b ml
          

          
小張
100ml
MnO2  0.5g
c ml
          （1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為
          31.8
          31.8
          mL．
          （2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較
          a
          a
          和
          b
          b
          （選擇a、b、c填空）的大小，
          還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：①
          氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
          氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
          ；②
          氧化鐵的質量在反應前后是否發(fā)生改變
          氧化鐵的質量在反應前后是否發(fā)生改變
          ．
          實驗結論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
          （3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
          第一組實驗：小明欲證明該雙氧水是否失效．
          （1）實驗過程
          ①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
          ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
          ③按圖一裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是______．
          （2）實驗結論：______．
          第二組實驗：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關數(shù)據(jù)如下：
          同學序號質量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
          小明100ml未加其他物質a ml
          小李100mlFe2O3　0.5gb ml
          小張100mlMnO2　0.5gc ml
          （1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為______mL．
          （2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較______和______（選擇a、b、c填空）的大小，
          還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：①______；②______．
          實驗結論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
          （3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2012-2013學年江蘇省無錫市濱湖區(qū)九年級（上）期中化學模擬試卷（一）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
          第一組實驗：小明欲證明該雙氧水是否失效．
          （1）實驗過程
          ①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
          ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
          ③按圖一裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是______．
          （2）實驗結論：______．
          第二組實驗：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關數(shù)據(jù)如下：
          同學序號質量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
          小明100ml未加其他物質a ml
          小李100mlFe2O3  0.5gb ml
          小張100mlMnO2  0.5gc ml
          （1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為______mL．
          （2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較______和______（選擇a、b、c填空）的大小，
          還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：①______；②______．
          實驗結論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
          （3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好．
          

			
          

			
          
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