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        1. (2013?嘉興)根據(jù)已知物質(zhì)和未知物質(zhì)的特性,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法,可以鑒別某些物質(zhì).有3包白色粉末,它們分別是碳酸鈉、氯化鈉、氧化鈣中的一種,先用實(shí)驗(yàn)的方法將它們一一區(qū)分.
          (1)取少量3種粉末,分別裝入編號(hào)為甲、乙、丙的三支試管中,加水后都能溶解,其中甲試管壁明顯變熱,由此可知甲試管中加的粉末是
          氧化鈣
          氧化鈣

          (2)取甲試管中的溶液分別滴入另兩支試管中,乙試管中出現(xiàn)白色沉淀,丙試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.請(qǐng)寫出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣并放出大量的熱,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而變渾濁,據(jù)此解答.
          解答:解:(1)氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱,故甲是氧化鈣,故填:氧化鈣;
          (2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故乙中是碳酸鈉,故填:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?哈爾濱模擬)某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成下列探究問題.
          【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的?
          【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示.他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
          【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是(1)
          銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
          銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

          【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤,其理由是(2)
          實(shí)驗(yàn)中沒有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序
          實(shí)驗(yàn)中沒有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序

          【反思揪】反思后甲同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正,其作法是(3)
          將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲
          將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲

          由此證明了三者的金屬活動(dòng)性順序是(4)
          Fe>Cu>Ag;
          Fe>Cu>Ag;

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?北京)根據(jù)如圖所示,回答問題.

          (1)儀器a的名稱是
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填字母序號(hào),下同).
          (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是
          D
          D
          .將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
          木條熄滅
          木條熄滅
          ,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊試液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          H2O+CO2═H2CO3
          H2O+CO2═H2CO3

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴陽(yáng)模擬)已知:(1)亞硫酸鹽(SO32-)還原性較強(qiáng),較易被氧化.例如,實(shí)驗(yàn)室用的亞硫酸鈉必須密封保存,否則會(huì)被空氣中的氧氣氧化生成硫酸鈉(2Na2SO3+O2═2Na2SO4).(2)硝酸是一種有強(qiáng)氧化性的酸,常溫下氧化能力比氧氣強(qiáng).(3)Na2SO3某些性質(zhì)跟Na2CO3類似;BaSO3某些性質(zhì)跟CaCO3類似,BaSO3難溶于水.某校課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了檢驗(yàn)?zāi)撤N無(wú)色溶液中是否含有SO42-,設(shè)計(jì)了如下四種實(shí)驗(yàn):
          (1)向試樣中加入Ba(NO32溶液,然后加入足量的稀硝酸.
          (2)向試樣中加入BaCl2溶液,然后加入足量的稀鹽酸.
          (3)向試樣中加入足量的稀硝酸,然后滴加BaCl2溶液.
          (4)向試樣中加入足量的稀鹽酸,然后滴加BaCl2溶液.
          請(qǐng)根據(jù)你的理解填寫下表:
          方案 方案是否可行 解釋(若方案可行,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論;若不可行,說(shuō)明理由)
          (1)
          (2)
          (3)
          (4)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?南充)以下是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問題:

          (1)儀器a的名稱
          酒精燈
          酒精燈
          ;(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          ,收集裝置是
          C
          C
          .小芳同學(xué)欲對(duì)制得的二氧化碳進(jìn)行探究:將制得的二氧化碳通入F中,
          紫色石蕊溶液變紅
          紫色石蕊溶液變紅
          ,根據(jù)已學(xué)的知識(shí),說(shuō)明原因(用化學(xué)方程式表示)
          CO2+H2O═H2CO3
          CO2+H2O═H2CO3
          ;
          (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣選擇的氣體發(fā)生裝置是
          A
          A
          ;用E裝置收集的氧氣進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)O2不純,其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外,另一原因可能是
          一有氣泡冒出就收集
          一有氣泡冒出就收集

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