Question

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究，
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水______．
（2）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有______．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化為______變化，蠟燭燃燒為______變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有______生成
（4）小紅在探究蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請(qǐng)你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是______
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

Answer 1

解：（1）由于蠟燭浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水小；
（2）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有 水；
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化為 物理變化，因?yàn)槭��?氧氣二氧化碳+水，則蠟燭燃燒為 化學(xué)變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有 新物質(zhì)生成；
（4）A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，做法正確．不合題意；
B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過(guò)程，做法正確，不合題意；
C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，就是沒有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，做法錯(cuò)誤，符合題意；
D、向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，做法正確，不合題意．
故選C．
故答為：（1）小；（2）水；（3）為物理，化學(xué)，新物質(zhì)；（4）C
分析：（1）根據(jù)蠟燭能浮在水面上，比較蠟燭和水的密度；
（2）根據(jù)現(xiàn)象“干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧”，推測(cè)生成物．
（3）熟記物理變化和化學(xué)變化的特征和根本區(qū)別．
（4）在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來(lái)解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過(guò)程．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就能正確解答．