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				在任何條件下也不與二氧化碳反應(yīng)的物質(zhì)是（ ）
          A．碳
          B．水
          C．氧氣
          D．石灰水
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：可以根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．二氧化碳中的碳元素的化合價已經(jīng)達到最高價+4價，說明二氧化碳不具有還原性，即不能和氧氣反應(yīng)．
          解答：解：A、碳在高溫條件下能和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳．
          B、水和二氧化碳能生成碳酸．
          C、二氧化碳和氧氣不能反應(yīng)．
          D、二氧化碳和石灰水反應(yīng)能生成碳酸鈣和水．
          故選C．
          點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握二氧化碳的性質(zhì)，只有掌握了二氧化碳的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們在抗旱救災(zāi)的同時，更應(yīng)倡導(dǎo)保護水環(huán)境、珍惜水資源．請回答下列問題：

          （1）用微觀的觀點回答問題：
          a）1滴水中約有1.67×1021個水分子，說明
          分子體積小
          分子體積小
          ；
          b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明
          分子不斷運動
          分子不斷運動
          ；
          c）100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明
          分子之間有間隔
          分子之間有間隔
          ；
          （2）圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節(jié)約用水的是
          D
          D
          ．（填序號）
          A．使用節(jié)水龍頭
          B．用淘米水洗碗
          C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
          D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
          （3）有人對于水的下列認識：其中錯誤的是
          ④
          ④
          （填序號）
          ①水是取之不盡，用之不竭資源         ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水    
          ③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml
          （4）某地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴}，支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為
          消毒殺菌
          消毒殺菌
          ．
          （5）地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因
          地下水經(jīng)過了沙石、土壤等的過濾
          地下水經(jīng)過了沙石、土壤等的過濾
          ．
          （6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          ．
          （7）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
          煮沸
          煮沸
          方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
          （8）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾，請問加明礬的作用是
          吸附水中懸浮的雜質(zhì)
          吸附水中懸浮的雜質(zhì)
          ；
          改進后過濾，得到澄清透明的水，該同學(xué)說“我終于制成了純水！”，你有無不同看法？簡述你的理由
          不屬于純水；過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
          不屬于純水；過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
          ．
          （9）構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：
          從圖中可以看出，化學(xué)變化的實質(zhì)是
          在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子
          在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子
          ，可能表示水分子的是
          A
          A
          ，乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ．
          （10）如圖是電解水實驗裝置．請寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達式
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          ．請從宏觀和微觀兩個角度描述反應(yīng)的過程．≠
          宏觀：
          水在通電條件下生成氫氣和氧氣
          水在通電條件下生成氫氣和氧氣
          ．
          微觀：
          通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
          通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
          ．
          （11）海水也是未來人類生活用水的重要來源．現(xiàn)在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣．鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質(zhì)，其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中．鎂過去還被用于照相機的閃光燈，稱作“鎂光燈”，這是由于鎂條在空氣中點燃，與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒，發(fā)出耀眼的白光，同時生成氧化鎂．
          ①上述敘述中，描述鎂的物理性質(zhì)有
          銀白色金屬，具有密度小、硬度小
          銀白色金屬，具有密度小、硬度小
          ；描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有
          鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
          鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
          ．
          ②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學(xué)變化，并指出反應(yīng)的類型．
          反應(yīng)一：文字表達式為
          氯化鎂
          通電
          鎂+氯氣
          氯化鎂
          通電
          鎂+氯氣
          ，反應(yīng)類型為
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ；
          反應(yīng)二：文字表達式為
          鎂+氧氣
          點燃
          氧化鎂
          鎂+氧氣
          點燃
          氧化鎂
          ，反應(yīng)類型為
          化合反應(yīng)
          化合反應(yīng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的主要內(nèi)容：
          （1）自然界CO2來源途徑有
          化石燃料燃燒
          化石燃料燃燒
          （任寫一種）．
          （2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是
          植物光合作用等
          植物光合作用等
          ，不利影響是
          溫室效應(yīng)
          溫室效應(yīng)
          ．
          （3）人類降低空氣中的CO2含量的研究有兩個方向，一是減少CO2的排放，二是增加CO2的消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途經(jīng)
          植樹造林等
          植樹造林等
          ．
          （4）A、B、C、D四種物質(zhì)是初中已學(xué)過的主要物質(zhì)，B、C是組成元素完全相同的化合物；A是固體單質(zhì)；在一定條件下，A燃燒可生成B或C；D是實驗室制取C的原料．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．①A在一定條件下可燃燒生成B或C，由此可得出什么結(jié)論．②寫出D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式．
          （5）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成一種單質(zhì)和鎂的氧化物．
          ①寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2Mg+CO2
           點燃 
          .
           
          2MgO+C
          2Mg+CO2
           點燃 
          .
           
          2MgO+C
          ；
          ②通過上述反應(yīng)，你可以得到哪些信息
          支持燃燒的不只有氧氣，二氧化碳也能支持燃燒
          支持燃燒的不只有氧氣，二氧化碳也能支持燃燒
          ．
          （6）稱取20g石灰石樣品，（假設(shè)雜質(zhì)即不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)），向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得剩余固液混合物的質(zhì)量為113.4g．試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進行了如下實驗：按表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實驗的因素均忽略．
          （1）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指：
          生成50mL氣體所用的時間
          生成50mL氣體所用的時間
          

          


          
編號
氯酸鉀的質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)
          

          
1
2.0克
不加任何物質(zhì)
…
          

          
2
2.0克
氧化銅0.5克
…
          

          
3
2.0克
二氧化錳 0.5克
…
          （2）后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對氧化銅催化劑的探究實驗，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應(yīng)前后
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
          不變，但二氧化錳催化效果會更好點，由此待測數(shù)據(jù)之間的對比關(guān)系為
          編號1＞編號2＞編號3
          編號1＞編號2＞編號3
          ．
          （3）要探究做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是
          用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍色溶液（合理均可）
          用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍色溶液（合理均可）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年河南省安陽市龍安區(qū)九年級12月份質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷（解析版）
				題型：計算題
			
          

						
          碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的主要內(nèi)容：
          


          （1）自然界CO2來源途徑有       （任寫一種）。
          


          （２）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是          ，不利影響是           。
          


          （3）人類降低空氣中的CO2含量的研究有兩個方向，一是減少CO2的排放，二是增加CO2的消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途經(jīng)        。
          


          


          （4）A、B、C、D四種物質(zhì)是初中已學(xué)過的主要物質(zhì)，B、C是組成元素完全相同的化合物；A是固體單質(zhì)；在一定條件下，A燃燒可生成B或C ；D是實驗室制取C的原料。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。①A在一定條件下可燃燒生成B或C,由此可得出什么結(jié)論。
          


          ②寫出D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式。
          


          （5）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成一種單質(zhì)和鎂的氧化物。
          


          ①寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                           
          


          ②通過上述反應(yīng)，你可以得到哪些信息                           
          


          （6）稱取20g石灰石樣品，（假設(shè)雜質(zhì)即不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)），向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得剩余固液混合物的質(zhì)量為113.4g。試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012年福建省莆田市華僑中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，他們進行了如下實驗：按表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實驗的因素均忽略．
          （1）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指：______
          編號氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
          12.0克不加任何物質(zhì)…
          22.0克氧化銅0.5克…
          32.0克二氧化錳 0.5克…
          （2）后續(xù)在老師的指導(dǎo)下共同完成了對氧化銅催化劑的探究實驗，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應(yīng)前后______不變，但二氧化錳催化效果會更好點，由此待測數(shù)據(jù)之間的對比關(guān)系為______．
          （3）要探究做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是______．
          

			
          

			
          
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