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          某同學(xué)觀察了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是
          A．氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
          B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
          C．氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
          D．兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          氯化氫分子和氨分子在空中相遇能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生白煙，說(shuō)明了氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，A正確；產(chǎn)生白煙，而白煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，說(shuō)明氯化氫和氨氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了固體，BC正確；兩瓶無(wú)色氣體混合后，生成氯化銨固體，反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體體積減少，壓強(qiáng)減小，D錯(cuò)誤。故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          以下摘錄的是某些同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理歸納，你認(rèn)為正確的是
          A．合金屬于金屬單質(zhì)B．使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下就能滅火
          C．鹽水的凝固點(diǎn)比水高，沸點(diǎn)低D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫——溫度升高，原子變大
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
          A．OB．H2O2C．O2D．O2-
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          如下表：原子結(jié)構(gòu)是通過(guò)科學(xué)家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型，不斷地實(shí)驗(yàn)，不斷地思考研究而得到的。下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學(xué)說(shuō)
          時(shí)間
          		模型類型
          		科學(xué)家
          		內(nèi) 容
          1803年
          		道爾頓模型
          		道爾頓（英國(guó)）
          		原子是一個(gè)堅(jiān)硬的小球
          1897年
          		湯姆生模型
          		湯姆生（英國(guó)）
          		發(fā)現(xiàn)電子，即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉，電子是西瓜籽
          1911年
          		盧瑟福模型
          		盧瑟福（英國(guó)）
          		發(fā)現(xiàn)原子核，原子大部分體積是空的，電子圍繞帶正電的原子核隨意動(dòng)轉(zhuǎn)
          1913年
          		分層模型
          		玻爾（丹麥）
          		電子在固定軌道上分層運(yùn)動(dòng)（繞著原子核）
          現(xiàn)代
          		電子云模型
          		 
          		電子出現(xiàn)在原子核周圍，有的區(qū)域次數(shù)多，有的區(qū)域次數(shù)少

          ①             　    ②         　　      ③                     ④  
          上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是          （填序號(hào)），這種原子模型是一種           結(jié)構(gòu)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          “八月桂花香”這一現(xiàn)象說(shuō)明（�。�
          A．分子很小B．分子分裂成原子C．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．分子之間有間隔
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          用分子原子知識(shí)解釋下列現(xiàn)象錯(cuò)誤的是
          A．氫氣和液氫都可做燃料 —— 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
          B．“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香” —— 分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
          C．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高，分子變大
          D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 —— 溫度升高，原子間隔變大
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          癟了的乒乓球放到熱水中會(huì)重新鼓起來(lái)，是因?yàn)槠古仪騼?nèi)氣體
          A．分子的體積增大B．分子間間隔增大
          C．分子的質(zhì)量增大D．分子的個(gè)數(shù)增多
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列說(shuō)法正確的是                                            
          A．單質(zhì)是由單原子構(gòu)成的分子
          B．只有單質(zhì)與化合物才能形成混合物 
          C．一種元素只能形成一種化合物
          D．原子可以相互結(jié)合形成分子
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          （5分）某興趣小組做右圖所示為了探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題。

          （1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2 — 3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有                            。
          （2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是                   ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                    。
          （3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要           ，理由是                                               。
          

			
          

			
          
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