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        1. 2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”.為響應(yīng)這一主題,某校興趣小組的同學(xué)定期對(duì)流經(jīng)我市的運(yùn)河水進(jìn)行取樣測(cè)試,請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問(wèn)題:
          (1)除去水樣中色素、異味,需將水樣
          吸附
          吸附
          ;生活中降低水的硬度常用的方法是
          煮沸
          煮沸

          (2)用玻璃棒蘸取少量水樣,測(cè)得其pH小于7,說(shuō)明該水樣顯
          性;
          (3)假如酸性廢水中含有硫酸,你可選用氨水中和它,這樣做既能保護(hù)環(huán)境,同時(shí)還能得到一種農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的氮肥.寫出有關(guān)的方程式:
          2NH3.H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O
          2NH3.H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O

          (4)為了保護(hù)運(yùn)河的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))
          ②④
          ②④

          ①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)     ②不任意排放工業(yè)廢水
          ③禁止使用農(nóng)藥和化肥             ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放.
          分析:(1)根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,可以吸附色素和異味;硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀進(jìn)行解答;
          (2)根據(jù)酸堿和PH值的關(guān)系進(jìn)行分析解答;
          (3)根據(jù)氨水和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨和水進(jìn)行解答;
          (4)根據(jù)水污染的來(lái)源分析并判斷.
          解答:解:(1)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,可以吸附色素和異味;硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,所以可用煮沸的方法降低水的硬度;故填:吸附;煮沸;
          (2)堿性溶液的pH值大于7,酸性溶液的pH值小于7,用玻璃棒蘸取少量水樣,測(cè)得其pH小于7,說(shuō)明該水樣顯酸性.故填:酸;
          (3)氨水和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨和水,有關(guān)的方程式:2NH3.H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O.故填:2NH3.H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O;
          (4)①水中的動(dòng)植物還可以凈化水,不能抑制其生長(zhǎng),故錯(cuò)誤,
          ②工業(yè)生產(chǎn)中的廢水會(huì)造成工業(yè)污染,經(jīng)過(guò)處理再排放,則能避免水污染,所以正確,
          ③農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,要合理使用,故錯(cuò)誤,
          ④生活污水會(huì)造成生活污染,經(jīng)過(guò)處理再排放,則能避免水污染,所以正確;
          故填:②④.
          點(diǎn)評(píng):水資源缺乏的危機(jī)日益嚴(yán)重,要保護(hù)水資源首先要了解水體污染的來(lái)源.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?泉州模擬)2012年世界水日主題是“水與糧食安全”.下列做法既能節(jié)約用水,又能確保糧食安全的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          我們的生活離不開(kāi)空氣和水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)你能寫出一條保護(hù)空氣的措施嗎?
          工廠廢氣處理后再排放
          工廠廢氣處理后再排放

          (2)2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”.
          ①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
          水分子
          水分子

          ②除去水中的不溶性雜質(zhì)的操作是
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          ,玻璃棒在此操作中的作用是
          引流
          引流

          ③硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,可用
          肥皂水
          肥皂水
          來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中可通過(guò)
          煮沸
          煮沸
          的方法使硬水軟化.
          ④愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).請(qǐng)寫出在日常生活中節(jié)約用水的一條措施:
          一水多用
          一水多用

          (3)為了保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間的潛航,需要在潛水艇里配備氧氣再生裝置.現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法:
          A.加熱高錳酸鉀制氧氣,B.電解水制氧氣,C.在常溫下用過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
          ①你認(rèn)為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是
          C
          C
          ,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是
          不需加熱或通電;能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣
          不需加熱或通電;能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣

          ②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
          2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?貴港)2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”,水與生活生產(chǎn)有著密切關(guān)系,但今年1月15日,廣西龍江河河段檢測(cè)出重金屬鎘含量超標(biāo),嚴(yán)重威脅沿岸及下游居民飲水的安全.
          (1)鎘元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖A,它的相對(duì)原子質(zhì)量為
          112.4
          112.4
          :鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖B,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易
          失去
          失去
          (填“得到”或“失去”)電子,形成
          陽(yáng)
          陽(yáng)
          離子(填“陽(yáng)”或“陰”),說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
          最外層電子數(shù)
          最外層電子數(shù)
          關(guān)系密切.
          (2)富含蛋白質(zhì)的食物可有效緩解重金屬中毒癥狀,下列物質(zhì)可緩解鎘中毒的是
          ③⑤
          ③⑤
          (填序號(hào))
          ①玉米粥   ②食鹽水   ③牛奶   ④西紅柿   ⑤雞蛋清   ⑥蔗糖水
          (3)飲用酸堿度過(guò)大的水不利于人體健康.測(cè)定水樣的酸堿度可用
          pH試紙
          pH試紙

          (4)電解水時(shí),電能轉(zhuǎn)化成
          化學(xué)
          化學(xué)
          能,
          負(fù)
          負(fù)
          (填“正”或“負(fù)”)極產(chǎn)生的氣體被譽(yù)為“未來(lái)最理想的綠色能源”

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          我國(guó)紀(jì)念2012年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“大力加強(qiáng)農(nóng)田水利,保障國(guó)家糧食安全”.下列說(shuō)法或做法錯(cuò)誤的是( 。
          A、水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基B、保護(hù)植被、涵養(yǎng)水源、防治水土流失C、合理開(kāi)發(fā)利用,重在節(jié)約保護(hù)D、淡水資源豐富,可以任意使用

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