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          已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷．
          解答：解：A、該反應不是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；且不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
          B、該反應不是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；且不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
          C、該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；但不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
          D、該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；且符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．
          故選D．
          點評：本題難度不大，掌握氧化反應、化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)（一）人類生活離不開金屬．
          （1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
          ①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
           
          、
           
          等物質(zhì)共同作用才會生銹．
          ②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
           
          ．
          （2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
          A．Fe 和CuSO4溶液      B．Mg和MnSO4溶液   C．Mn和FeSO4溶液
          ①寫出Fe 和CuSO4溶液反應的化學方程式
           
          ．
          ②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序
           
          ．
          （二）閱讀材料，回答問題．
          材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
          材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
          （1）聚氨酯泡沫塑料屬于
           
          材料（填“有機”或“無機”）．
          請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)
           
          ．
          （2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是
           
          ．（填標號）
          A．提供氧氣      B．使可燃物的溫度達到著火點     C．提供可燃物
          （3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因
           
          ．（答一點）
          氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一．
          （一）某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
          【查閱資料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
          （2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
          【猜想】（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
          （2）乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
          甲、乙兩同學的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
          （3）丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
          【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實驗結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
          （2）乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實驗結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象，他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
          （3）丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
          ①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
          ②加熱NaHCO3時，丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
          【問題討論】（1）小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式
           
          ；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子：
           
          ．
          精英家教網(wǎng)
          （2）乙同學的兩個實驗中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉，而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學們又進一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應：CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學們知道了乙同學是通過觀察到
           
          現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的．至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應，老師指出其反應原理較復雜，有待于今后學習中進一步探究．
          （3）丙同學在加熱Na2CO3固體時，開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
           
          ；根據(jù)你分析：Na2CO3受熱
           
          分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO3固體時，丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是
           
          （任寫一種）．
          【拓展應用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過
           
          方法除去．
          （2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的
           
          溶液．
          （二）實驗室里同學們正在進行探究實驗．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
          【提出問題】：他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與
           
          （選填“酸”、“堿”、“鹽”）發(fā)生反應？
          【表達與交流】：①陽陽同學根據(jù)在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無化學反應發(fā)生．你認為此判斷的依據(jù)是否合理
           
           （填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是
           
          ；
          ②為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進行探究．陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩個實驗．請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?BR>

          


          
    實驗內(nèi)容
    實驗現(xiàn)象
    實驗結(jié)論
          

          
方案一：取少量濾液加入試   管中，向其中
           
          		

           
          		
嬌嬌同學的猜想是正確的．
          濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
           
          

          
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中
           
          		

           
          【反思與評價】：通過上述實驗，同精英家教網(wǎng)學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議
           

          （三）現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物，甲、乙兩同學分別稱取一定質(zhì)量的該混合物來判定其中兩種成分的質(zhì)量比．
          ①甲同學稱取2.00g混合物，向其中加入過量的鹽酸，生成氣體的質(zhì)量為ag，則a=
           
          ．該同學能否由氣體質(zhì)量計算出混合物中兩成分的質(zhì)量比？
           
          （填“能”或“不能”）
          ②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解，K2CO3的分解溫度遠高于1000℃．乙同學稱取Wg混合物充分加熱，所得CO2氣體質(zhì)量（m） 隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO3）：m（KHCO3）═
           
          （用含b、c的代數(shù)式表示）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：022
			
          

						
          

          選擇題
          

          (1)下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是
          

          [　　]
          

          A．在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
          

          B．氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體
          

          C．氧氣極易溶于水
          

          D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體
          

          (2)下列說法中正確的是
          

           [　　]
          

          A．木炭燃燒后生成黑色固體
          

          B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
          

          C．紅磷在空氣中不能燃燒
          

          D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
          
(3)          物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是
          

          [　　]
          


          

          

          A．顏色、狀態(tài)
          		


          B．密度、硬度
          		

          

          

          C．氧化性、可燃性
          		


          D．熔點、沸點
          		

          

          

          

          (4)已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應的是
          

          [　　]
          


          

          

          A．水→氫氣＋氧氣
          		


          B．氫氣＋氧氣→水
          		

          

          

          C．酒精＋氧氣→水＋二氧化碳
          		


          D．木炭＋氧氣→二氧化碳
          		

          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （一）人類生活離不開金屬．
          （1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
          ①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與________、________等物質(zhì)共同作用才會生銹．
          ②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是________．
          （2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
          A．Fe 和CuSO4溶液　　　B．Mg和MnSO4溶液　 C．Mn和FeSO4溶液
          ①寫出Fe 和CuSO4溶液反應的化學方程式________．
          ②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序________．
          （二）閱讀材料，回答問題．
          材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
          材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
          （1）聚氨酯泡沫塑料屬于________材料（填“有機”或“無機”）．
          請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)________．
          （2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是________．（填標號）
          A．提供氧氣　　　B．使可燃物的溫度達到著火點　　 C．提供可燃物
          （3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因________．（答一點）
          氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2010年廣東省佛山市中考化學模擬試卷（3）（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          （一）人類生活離不開金屬．
          （1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
          ①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與、等物質(zhì)共同作用才會生銹．
          ②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是．
          （2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
          A．Fe 和CuSO4溶液      B．Mg和MnSO4溶液   C．Mn和FeSO4溶液
          ①寫出Fe 和CuSO4溶液反應的化學方程式．
          ②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序．
          （二）閱讀材料，回答問題．
          材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
          材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
          （1）聚氨酯泡沫塑料屬于材料（填“有機”或“無機”）．
          請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)．
          （2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是．（填標號）
          A．提供氧氣      B．使可燃物的溫度達到著火點     C．提供可燃物
          （3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因．（答一點）
          氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為．
          

			
          

			
          
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