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        1. 【題目】某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究人體吸入的空氣與呼出的氣體成分。

          學(xué)習(xí)資料:

          1)二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液,白色渾濁物越多,說(shuō)明氣體中二氧化碳越多

          2)氧氣可以使帶火星木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說(shuō)明氧氣越充足

          3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅

          實(shí)驗(yàn)探究:

          實(shí)驗(yàn)一:取兩個(gè)空集氣瓶,用玻璃片將瓶口蓋好,收集兩瓶空氣樣品

          實(shí)驗(yàn)二:用排水法收集滿兩瓶人體呼出的氣體,用玻璃片蓋好瓶口

          實(shí)驗(yàn)三:將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象并記錄下表:

          空氣樣品

          呼出氣體樣品

          現(xiàn)象

          ____________

          ____________

          結(jié)論

          ____________

          寫(xiě)出木條燃燒的文字表達(dá)式___________________。

          實(shí)驗(yàn)四:向另一瓶空氣樣品和呼出氣體的樣品中滴加相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象并完成下表:

          空氣樣品

          呼出氣體樣品

          現(xiàn)象

          ____________

          ____________

          結(jié)論

          _____________________

          實(shí)驗(yàn)五:取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一塊哈氣,對(duì)比觀察兩塊玻璃片觀察到現(xiàn)象是________________________

          實(shí)驗(yàn)總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣水蒸氣的多少?得出的結(jié)論是___________________。

          【答案】木條正常燃燒 木條熄滅 空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多 +氧氣二氧化碳 無(wú)明顯變化 澄清石灰水變渾濁 空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少 干燥的玻璃片上無(wú)明顯變化,被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn) 空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少,空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多,空氣中水蒸汽的含量比呼出氣體中水蒸汽的含量少

          【解析】

          實(shí)驗(yàn)三:

          氧氣含量越多,燃燒越旺,將燃著的木條插入空氣樣品的集氣瓶中,會(huì)觀察到木條正常燃燒,將燃著的木條插入呼出氣體樣品的集氣瓶中,會(huì)觀察到木條熄滅,得出的結(jié)論是,呼出氣體中氧氣含量比空氣中少;

          木條的主要成分是碳,碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣二氧化碳;

          實(shí)驗(yàn)四:

          二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水,振蕩,看到的現(xiàn)象分別為空氣瓶中的澄清石灰水無(wú)明顯變化、呼出的氣體中的澄清石灰水變渾濁;得出的結(jié)論是,空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量少;

          實(shí)驗(yàn)五:

          取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一塊哈氣,觀察到的現(xiàn)象是:干燥的玻璃片上無(wú)明顯變化,被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn);

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究

          【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等;

          【猜想假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2_____

          【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量;

          ______________________

          【反思評(píng)價(jià)】究競(jìng)哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

          【優(yōu)化裝置】同學(xué)們打算對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行如下三種改進(jìn),查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

          【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

          【解釋?xiě)?yīng)用】

          解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

          應(yīng)用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng),則下列各物質(zhì)不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_____(填序號(hào))。

          A NH3 BH2O CSO2 DN2。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

          (1)指出儀器名稱:①_________

          (2)該小組同學(xué)采用B裝置制氧氣,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:_____;

          (3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進(jìn)入(“a”“b”)

          (4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,若選用A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為該裝置中還缺少_____。該反應(yīng)的文字的表達(dá)式:_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并填寫(xiě)相關(guān)的空格:

          1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)

          2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)。

          3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態(tài)物質(zhì)為__________色。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用下列反應(yīng)的編號(hào)填空:

          A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B.甲烷+氧氣二氧化碳+水

          C.過(guò)氧化氫水+氧氣 D.鐵+氧氣四氧化三鐵

          (1)屬于化合反應(yīng)的是___________________

          (2)屬于分解反應(yīng)的是_____________________;

          (3)既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng),但屬于是氧化反應(yīng)的是___________________

          (4)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是_________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果:

          傾倒藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心.________

          向燃著的酒精燈添加酒精.________

          滴管取用試劑后平放或倒置.________

          被加熱的玻璃容器外壁有水.________

          把試管放在桌上使勁塞進(jìn)塞子.________

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用如下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )

          A.硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為:銅+氧氣氧化銅

          B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

          C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)

          D.在正常操作情況下,反應(yīng)后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制備、收集和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答。

          (1)指出B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①_____

          (2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

          (3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì),小紅利用圖中F裝置進(jìn)行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。

          (提出問(wèn)題)得到的紅色粉末是什么?

          查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

          (猜想假設(shè))紅色粉末是①CuCu2O_____

          (設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色粉末中是否含有Cu2O:

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸

          _____

          紅色粉末中含有Cu2O

          (實(shí)驗(yàn)反思)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O),其工藝流程如下:

          查閱資料:SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)。

          1)為提高浸取步驟的反應(yīng)速率,可采取的具體措施有______________ (寫(xiě)1條即可)。

          2還原步驟的目的是將Fe轉(zhuǎn)化為Fe2+,試劑X可用SO2Fe。

          ①若試劑XSO2,轉(zhuǎn)化原理為SO2+Fe2(SO4)3+2Y =2FeSO4+2H2SO4,則Y的化學(xué)式是_________ 。

          ②若試劑XFe,轉(zhuǎn)化原理為Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。用此法測(cè)得還原后溶液的pH明顯增大,其原因是____________________ 。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案