【題目】結合下圖實驗裝置回答問題:
(1)a儀器的名稱是___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用裝置AF,A中放一團棉花的目的是________________,加熱后收集氧氣的時機是___________,該反應的化學方程式是____________。
(3)實驗室制取O2、CO2、H2都可選用發(fā)生裝置B,加入的液體必須要浸沒長頸漏斗下端的原因是___________。請寫出用裝置B制取CO2的化學方程式______________。
(4)已知氯氣(Cl2)是黃綠色、密度比空氣大的氣體,可溶于水,不易溶于飽和食鹽水。實驗室通常用濃鹽酸和二氧化錳反應制取氯氣:,X的化學式是_________。
①實驗室制取氯氣的發(fā)生裝置是____________,選用此裝置的依據(jù)是____________。
②若用G收集氯氣,氣體應從________端進(填字母編號);若G的集氣瓶內先裝滿飽和食鹽水,收集氯氣時應從_________端進(填字母編號)。
【答案】水槽 防止高錳酸鉀固體粉末進入導管 連續(xù)均勻的氣泡冒出 防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出
H2O C 反應物的狀態(tài)為固體和液體,反應條件需要加熱 c b
【解析】
(1)a儀器的名稱是水槽。故填:水槽。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應開始后高錳酸鉀粉末會被氣流沖散,A中放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀固體粉末進入導管;加熱后不能一有氣泡就立即收集氣體,剛出來的氣體是受熱后膨脹排除的空氣,應該等到連續(xù)均勻的氣泡冒出時才開始收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的化學方程式是。故填:防止高錳酸鉀固體粉末進入導管;連續(xù)均勻的氣泡冒出;
。
(3)發(fā)生裝置B是固液不加熱型的,實驗室制取O2、CO2、H2都可選用發(fā)生裝置B,加入的液體必須要浸沒長頸漏斗下端的原因是形成液封,防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出;用裝置B制取CO2的藥品是大理石和稀鹽酸,反應生成氯化鈣、二氧化碳和水,化學方程式。故填:防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出;
。
(4)實驗室通常用濃鹽酸和二氧化錳反應制取氯氣:,根據(jù)質量守恒定律,反應前后各原子的種類和數(shù)目保持不變,反應前錳原子、氧原子、氫原子和氯原子的數(shù)目分別為1、2、4、4,反應后錳原子、氧原子、氫原子和氯原子的數(shù)目分別為1、0、0、4,所以2X中含有2個氧原子和4個氫原子,所以X中含有2個氫原子和一個氧原子,所以X的化學式是H2O;
①因為制取氯氣的藥品是二氧化錳固體和濃鹽酸液體,反應條件需要加熱,所以實驗室制取氯氣的發(fā)生裝置是C。故填:C;反應物的狀態(tài)為固體和液體,反應條件需要加熱。
②已知氯氣(Cl2)是黃綠色、密度比空氣大的氣體,若用G收集氯氣,氣體應從c端進入,瓶中的空氣從上方的b端排出;氯氣不易溶于飽和食鹽水,若G的集氣瓶內先裝滿飽和食鹽水,收集氯氣時飽和食鹽水從長導管c端排出去,所以氯氣應從b端進。故填:c;b。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】參考如圖,在( )內畫出“→”或“一”補全圖例(“→”表示物質間轉化,“一“表示物質間相互反應)。請寫出圖例中,能發(fā)生復分解反應的化學方程式:______________(寫出一個即可)。
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【題目】根據(jù)下列三個化學反應方程式回答問題:
A 2KOH+SO3=K2SO4+H2O B 2HClO=2HCl+O2↑ C H2CO3=H2O+CO2↑
(1)分類研究是學習化學的一種常用的方法,上述三個化學方程式中涉及到多種類別的物質,其中屬于單質的是____,屬于氧化物的是(只要寫出其中一種)___,HClO中Cl元素的化合價為___。
(2)上圖是某化學反應的示意圖,其中、
、
分別表示三種原子。上述三個反應中與其相符的是____(填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a____,b_____。
(2)實驗室用裝置A制取氧氣,反應的化學方程式是_____,若需要收集一瓶比較純凈的氧氣,其收集裝置應選擇____,某同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,原因可能是____。
(3)如圖,通過B裝置反應前后的質量變化來測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)。圖中A裝置的作用是____。若無裝置C,則測出氧化鐵的質量分數(shù)會____(填“偏大”、“偏小”或“沒有影響”)。
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【題目】去冬今春,禽流感在我國造成了不小的影響,國家在治療禽流感方面作了不少努力。扎那米韋(化學式C12H20N4O7)等抗病毒藥物對于H7N9禽流感顯示出一定療效(下圖為扎那米韋結構圖)。
有關扎那米韋的說法正確的是
A.扎那米韋含2個氮氣分子
B.相對分子質量為333
C.氫元素的質量分數(shù)為6%
D.C、H、O的質量比為12:20:7
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【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究,請你參與實驗。
[探究活動1]證明酸和堿發(fā)生了反應。
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學按圖1進行實驗,證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學反應,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是__________,反應的化學方程式________。
[探究活動2]能否通過證明有水生成來證明其反應的發(fā)生?
[設計實驗]小明同學取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進行如圖2所示的三個實驗,
[小資料]a變色硅膠吸水后由藍色變?yōu)榧t色: b無水醋酸是一種酸,常溫下為無色液體;
(1)實驗①、②的實驗目的是________。
(2)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的原因是_________。
(3)能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是__________。
[探究活動3]能否通過測量酸和堿反應過程的pH、溫度變化證明其反應的發(fā)生?取一定量的稀鹽酸,連滴勻速滴加NaOH溶液,用電子傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3.
(4)由圖3你得到的認識請寫出兩條:__________、_________。
(5)除了上述方法之外,還可以按照如下實驗方法證明稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應,說出對應的實驗現(xiàn)象和實驗結論。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入過量稀鹽酸,再加入少量氧化銅。 | ______;_______ | _______;_______ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:。為探究銅和濃硫酸的反應及生成的二氧化硫氣體的部分性質,某同學設計如圖實驗(圖中脫脂棉團蘸有紫色石蕊溶液)。關于該實驗的說法正確的是()
①該裝置便于控制銅和濃硫酸反應的發(fā)生和停止
②銅絲繞成螺旋狀是為了加快銅和濃硫酸的反應
③實驗中可觀察到脫脂棉團不變色
④氫氧化鈉溶液中發(fā)生的反應為:2NaOH + SO2 = Na2SO4 + H2
A.①②B.②③
C.②④D.①②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源利用與社會發(fā)展密切相關。
(1)化石燃料是重要的能源物質;剂习骸________、天然氣等。
(2)化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳會引起溫室效應?茖W家利用新型催化劑,將二氧化碳轉化為液態(tài)燃料乙醇,反應的微觀示意圖如下:
下列說法正確的是________(填序號)。
A 乙醇由2個碳原子、1個氧原子、6個氫原子構成
B 生成物中的氧氣屬于氧化物
C 若有44 g CO2反應,則生成O2 48 g
(3)酒精溶液可消毒。下圖為常溫下,某科研小組測量不同濃度的酒精溶液殺滅某病毒所需時間的實驗結果。分析下圖,你認為消毒效果比較好的酒精濃度是_____%左右。
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