【題目】下列四組溶液，當(dāng)后一種溶液加入到一定量的前一種溶液中并稍過量，其溶液導(dǎo)電性與后一種溶液質(zhì)量的函數(shù)關(guān)系，符合如圖表示的是（ �。�
A.澄清石灰水、碳酸鈉溶液
B.稀硫酸、氫氧化鋇溶液
C.硝酸銀溶液、氯化鈉溶液
D.鹽酸、氫氧化鈉溶液
【答案】B
【解析】
A、澄清石灰水中的氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導(dǎo)電性不會(huì)明顯減弱，故A錯(cuò)誤；
B、硫酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，水是由水分子構(gòu)成，所以溶液的導(dǎo)電性不斷減弱，當(dāng)氫氧化鋇和硫酸恰好反應(yīng)，導(dǎo)電性最弱，當(dāng)氫氧化鋇溶液過量時(shí)，溶液中的離子數(shù)目又增多，導(dǎo)電性增強(qiáng)，故B正確；
C、硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導(dǎo)電性不會(huì)明顯減弱，故C錯(cuò)誤；
D、氯化氫和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導(dǎo)電性不會(huì)明顯減弱，故D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題。
甲 | 乙 | 丙 | |
燒杯+稀硫酸 | 150g | 100g | 100g |
加入的鐵樣品 | 6g | 6g | 10g |
充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物 | 155.8g | 105.8g | 109.8g |
（1）三位同學(xué)中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)；
（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；_____
（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（燒杯的質(zhì)量為25.48g)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強(qiáng)的變化，如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是
A. 反應(yīng)過程中有熱量放出B. 50s時(shí)，溶液中溶質(zhì)為AlCl3
C. 0~50s，發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應(yīng)D. 100—140s，壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t1℃時(shí)，向盛有10mL水的A、B兩支試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。請(qǐng)回答：
（1）t1℃時(shí)，____試管中的溶液一定是飽和溶液。
（2）圖2中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是_______。
（3）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可以采取的方法是 ___________________。
（4）關(guān)于兩支試管中的物質(zhì)，下列說法不正確的是______。
A．t1℃時(shí)，試管A上層清液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜試管B中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B．保持溫度不變，向試管A中加入一定質(zhì)量的水，則溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
C．若溫度升高到t2℃，兩支試管中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等（不考慮水分蒸發(fā)）
D．蒸發(fā)一定質(zhì)量的水，兩支試管中都一定有固體析出
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）用A裝置制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
（2）用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是_____。
（3）D裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途：
①若用D裝置檢驗(yàn)二氧化碳，瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
②若用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)證二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。
（4）實(shí)驗(yàn)室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氯氣，氯氣的密度比空氣大、有毒，可與水反應(yīng)生成酸。據(jù)此你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取較多量的氯氣時(shí)，最好選用的發(fā)生裝置是_____，如果用D裝置收集氯氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）口進(jìn)。為防止氯氣污染空氣，應(yīng)選擇_____性溶液處理尾氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】處理照相膠片的廢液中含有大量Ag+、Zn2+、Fe2+，某同學(xué)欲從上述廢液中回收銀，并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵，設(shè)計(jì)如下操作流程
請(qǐng)回答：操作I的名稱是_____，回收的銀在_____（填字母）中，X的化學(xué)式為_____，Y的化學(xué)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___。
（提出問題）為什么在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽，確保碘效？
（查閱資料）碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，是一種白色粉末，熔點(diǎn)560℃。采用熱重分析儀對(duì)碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線如圖所示。
（猜想假設(shè)1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。
（實(shí)驗(yàn)探究1）研究小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，宜選用裝置____（填序號(hào)）進(jìn)行。驗(yàn)證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。
（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時(shí)生成碘化鉀（KI），化學(xué)方程式為____。
（提出新問題）為什么生成KI就會(huì)降低碘效？
（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。
（實(shí)驗(yàn)探究2）研究小組開展以下實(shí)驗(yàn)
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號(hào)試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象
| _______ | KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導(dǎo)致碘效降低 |
（反思提高）
（1）討論后大家認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)方案有所欠缺。甲同學(xué)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：_______。
（2）乙同學(xué)推測(cè)另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)加以證明：______，證明推測(cè)正確。
（拓展應(yīng)用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說法不正確的是____（填字母）。
A 實(shí)驗(yàn)中土豆片不可用其他食品代替
B 直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍(lán)色
C 可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2
D 烹飪時(shí)加醋可能增大食鹽中的碘流失
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展，空氣質(zhì)量對(duì)人們身體健康和生活質(zhì)量具有重要意義。汽車尾氣中含有大量的一氧化氮，造成空氣污染。SCR 技術(shù)利用車用尿素，在一定溫度下分解生成的氨氣（NH3），對(duì)尾氣中的一氧化氮進(jìn)行處理。
儲(chǔ)存溫度/℃ | 車用尿素保質(zhì)期/月 |
≤10 | 36 |
11~25 | 18 |
26~30 | 12 |
31~35 | 6 |
（1）其核心反應(yīng)原理為氨氣和一氧化氮在300℃~500℃和催化劑條件下生成氮?dú)夂退?/span> 降低污染物的排放。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（2）車用尿素溶液保存時(shí)間如表所示，據(jù)此推測(cè)車用尿素具有的性質(zhì)是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，完成了如圖甲所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請(qǐng)你完成下列問題：
（1）A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？
（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；
猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____；
猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們對(duì)可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。
（結(jié)論）分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____和_____，一定不是_____。
（拓展提高）為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放，你的做法是：_____。
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