【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示。 下列說法正確的是
A. 丙可能是單質
B. 該反應是置換反應
C. 丁一定是該反應的催化劑
D. 若消耗3g的乙，則生成17g的丙
【答案】D
【解析】A、由四種物質反應前后各物質的質量分數(shù)可知，反應前后甲的質量分數(shù)減少了70%-42%=28%，故甲是反應物；同理可以確定乙的質量分數(shù)減少了14%-（1-42%-40%-10%）=6%，故乙是反應物；丙的質量分數(shù)增加了40%-（1-70%-14%-10%）=34%，丙是生成物；該反應的反應物為甲和乙，生成物是丙，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，丙一定是化合物，錯誤；B、該反應的反應物為甲和乙，生成物是丙，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，不是置換反應，錯誤；C、丁的質量分數(shù)不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，錯誤；D、參加反應的乙和生成的丙的質量比為6%：34%=3：17，則若消耗3g的乙，則生成17g的丙，正確。故選D。
小學數(shù)學口算題卡脫口而出系列答案
優(yōu)秀生應用題卡口算天天練系列答案
浙江之星課時優(yōu)化作業(yè)系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國科學家取得了將二氧化碳在一定條件下轉化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應制取乙烯，其反應的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是
A. 生成物分子數(shù)之比是1：2：4 B. 乙烯的化學式為C2H4
C. 反應前后分子種類、數(shù)目均不變 D. 該反應不符合質量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖，其中“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。
(1)虛線框內應填的微觀圖示是____(填序號)。
A.
B.
C.
D.
(2)結合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中，_____可分，而_____不能再分。
(3)請寫出該反應的化學方程式：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示等質量的金屬Mg和Al分別與足量且質量分數(shù)相等的稀硫酸反應，下列敘述正確的是
A.X表示反應時間，Y表示生成氫氣的質量
B.X表示生成氫氣的質量，Y表示反應所用時間
C.X表示滴加稀硫酸質量，Y表示生成氫氣的質量
D.X表示參加反應的金屬的質量，Y表示生成氫氣的質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答以下問題。
(1)寫出標號儀器的名稱：a _____________
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為________(填字母)，反應的化學方程式為________________ 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為_______(填字母)。反應的化學方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條接近瓶口，若觀察到________________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
(4)常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號，下同)，收集裝置是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學”）。
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的文字表達式___________________________。
（3）上述化學反應中屬于化合反應的有________個。
（4）下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應具有的性質是_______（填字母）。
A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中E可使帶火星的木條復燃。它們之間的轉化關系如圖所示(有些反應條件略去)，試回答：
(1)寫出B、F的化學式：B_______；F ________。
(2)用化學方程式表示：
A→C：______________________________________；
D→E：_____________，反應基本類型為________反應。
【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O
2H2↑+O2↑ 分解
【解析】（1）A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C是大理石的主要成分，所以C是碳酸鈣，E可使帶火星的木條復燃，所以E是氧氣，D通電會生成氧氣，所以D是水，F會轉化成水和氧氣，所以F是過氧化氫溶液，碳酸鈣生成的B會與水反應，所以B是氧化鈣，A是氫氧化鈣，經過驗證，推導正確，所以B是CaO，F(xiàn)是H2O2；
（2）A→C的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
D→E的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O 
2H2↑+O2↑，該反應滿足分解反應“一變多”的特點，屬于分解反應。
【題型】推斷題
【結束】
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【題目】實驗探究題①如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．
(1)寫出帶序號儀器的名稱：①______；②______；
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應方程式是______，可以用裝置C收集CO2，原因是______．可以將產生的氣體通入到澄清的石灰水中檢驗二氧化碳，請寫出該反應化學方程式______．
(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A作發(fā)生裝置時，試管口應塞一團棉花，其目的是______．請寫出該反應化學方程式______．
(4)實驗室可用氯化銨固體、堿石灰(生石灰)共熱制取密度比空氣小、能溶于水的氨氣，如果要制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______和______(選擇填A→E標號)．
②小吳發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹，想對銅生銹的原因進行探究
【查閱資料】銅銹為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3．
【提出猜想】小吳根據(jù)銅綠的組成元素推測，銅生銹可能是銅與氧氣以及______、______共同作用的結果．
【實驗設計】小吳與同學一起設計如下圖所示4個實驗．
【實驗記錄】若干天后，小吳發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹，其它實驗中均無銅銹出現(xiàn)．
【分析與評價】
(1)______與______(填實驗序號)對比，可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件．
(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結論是______．
(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經煮沸迅速冷卻的蒸餾水，其目的是______．
【實驗結論】小吳的猜想是正確的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空
(1)用化學符號填空：
①2個氮分子_________________； ②亞鐵離子_________； ③氧化鋁中鋁元素的化合價 __________；④碳酸鈉_________。
(2)下列的數(shù)字所表示的意義
①5CO32- 中的“5” 表示________；“2-” 表示_________________；
②2Ca中的“2” 表示_________________；
③P2O5 中的“5”表示 _________________；
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