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          某同學(xué)使用量筒量取液體時，視線仰視讀數(shù)為27mL，倒出一部分液體后視線平視讀數(shù)為14mL，則倒出的液體量（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)量筒讀數(shù)時的要求，視線要與量笥內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視讀量筒內(nèi)液體體積，讀數(shù)比實際液體體積�。桓┮曌x數(shù)液體體積比實際偏大；據(jù)此根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大�。�
          解答：解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．該學(xué)生傾倒液體前仰視液面，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于27mL；倒出一部分液體后平視讀數(shù)為14mL，實際體積等于14mL，則該學(xué)生實際傾倒的液體體積大于13mL．
          故選A．
          點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則�。�
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          18、請你參與下列探究：
          【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
          【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
          【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
          （1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是
          用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃
          ．
          （2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
          SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
          ．
          （3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

          如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是
          實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
          ．
          丙同學(xué)認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指
          堵住試管囗，靠近火焰點火，
          ，若不發(fā)出
          尖銳的爆鳴聲
          ，方可采用上面的裝置進行實驗．
          【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
          結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
          H2
          ．
          【思維拓展】
          （1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
          H2SO4
          物質(zhì)．
          （2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認為這一方案不嚴(yán)謹，理由是
          SO2溶于水中也會導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小，液面上升
          ．要得到科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是
          把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液，做一個對比試驗
          ．
          CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個反應(yīng)中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
          （1）清你幫助他們完成實驗報告：
          

          


          
實驗過程
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．

          試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，伸入的帶火星的木條復(fù)燃
          		
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          （2）已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
          ①甲同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
          ②乙同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
          ③丙同學(xué)的猜想：真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
          你認為最不可能的是
          甲
          同學(xué)的猜想，理由是
          因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
          ．
          （3）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
          

          


          
實驗過程
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管
無明顯現(xiàn)象

          起催化作用的不是Cl-
          

          
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
          Fe（NO3）3溶液
          ，并把帶火星的木條伸入試管          		

          試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
          		

          起催化作用的是Fe3+
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：
          A.100ml量筒     B．托盤天平     C．玻璃棒       D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒      F．膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
          （1）實驗時應(yīng)選用儀器的先后順序是（填入編號）
          F、E、G、C、H
          ．
          （2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號）
          B、C、D
          ．
          A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
          C．配置溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線．
          D．配置溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線．
          E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          實驗室中通常采用傾倒、滴加、量取等方法來取用液體藥品．
          （1）液體藥品通常盛放在
           
          里．
          （2）向試管中傾倒液體時，標(biāo)簽要朝向
           
          ，目的是
           
          ．
          （3）取用少量液體時可以使用膠頭滴管，向試管或燒杯中滴加液體時，滴管應(yīng)
           
          ；嚴(yán)禁用
           
          的滴管再吸取其他試劑．
          （4）某同學(xué)用量筒量取10mL液體時，俯視液面，則量得的液體體積
           
          ．
          A、偏小           B、偏大          C、不變         D、無法判斷．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          某同學(xué)使用量筒量取液體時，視線仰視讀數(shù)為27mL，倒出一部分液體后視線平視讀數(shù)為14mL，則倒出的液體量

          1. A.
            大于13mL
          2. B.
            小于13mL
          3. C.
            等于13mL
          4. D.
            無法確定
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          請你參與下列探究：
          【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
          【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
          【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
          （1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是______．
          （2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
          （3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

          如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______．
          丙同學(xué)認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指______，若不發(fā)出______，方可采用上面的裝置進行實驗．
          【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
          結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______．
          【思維拓展】
          （1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______物質(zhì)．
          （2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認為這一方案不嚴(yán)謹，理由是______．要得到科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是______．
          CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個反應(yīng)中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
          （1）清你幫助他們完成實驗報告：
          實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          （2）已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
          ①甲同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
          ②乙同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
          ③丙同學(xué)的猜想：真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
          你認為最不可能的是______同學(xué)的猜想，理由是______．
          （3）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
          實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管無明顯現(xiàn)象______
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的______，并把帶火星的木條伸入試管____________
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：
          A.100ml量筒　　 B．托盤天平　　 C．玻璃棒　　　 D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒　　　F．膠頭滴管　　　G.50ml燒杯　　H.100ml容量瓶
          （1）實驗時應(yīng)選用儀器的先后順序是（填入編號）______．
          （2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號）______．
          A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
          C．配置溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線．
          D．配置溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線．
          E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2010年湖南省株洲市攸縣一中化學(xué)奧賽選拔試卷1（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          請你參與下列探究：
          【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
          【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
          【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
          【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
          （1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是______．
          （2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
          （3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

          如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______．
          丙同學(xué)認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指______，若不發(fā)出______，方可采用上面的裝置進行實驗．
          【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
          結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______．
          【思維拓展】
          （1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______物質(zhì)．
          （2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認為這一方案不嚴(yán)謹，理由是______．要得到科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是______．
          CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個反應(yīng)中起到同樣的作用，于是他們做了以下的探究：
          （1）清你幫助他們完成實驗報告：
          實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          （2）已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
          ①甲同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
          ②乙同學(xué)的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
          ③丙同學(xué)的猜想：真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
          你認為最不可能的是______同學(xué)的猜想，理由是______．
          （3）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究．請你仔細分析后填表：
          實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管無明顯現(xiàn)象______
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的______，并把帶火星的木條伸入試管____________
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：
          A.100ml量筒     B．托盤天平     C．玻璃棒       D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒      F．膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
          （1）實驗時應(yīng)選用儀器的先后順序是（填入編號）______．
          （2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是（填寫編號）______．
          A．使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗
          C．配置溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線．
          D．配置溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處，用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線．
          E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動多次．
          

			
          

			
          
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