【題目】為測定某碳酸鈉樣品中碳酸鈉的含量（雜質(zhì)不參加反應(yīng)且部分不溶于水）。取樣品20g，加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，得固液混合物115.6g，過濾，濾渣1g，再向濾液中加入水185.4g，最終只得到氯化鈉溶液請計算：
（1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為_____；
（2）最終得到的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____（計算結(jié)果精確到0.1%）；
（3）若用36.5%的濃鹽酸配制上述實驗所用的稀鹽酸，需要濃鹽酸的質(zhì)量為_____。
【答案】10.6g 6.7% 20g
【解析】
生成二氧化碳的質(zhì)量：20g+100g-115.6g=4.4g
（1）設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x，消耗鹽酸的質(zhì)量為y，生成氯化鈉的質(zhì)量為z
x=10.6g
y=7.3g
z=11.7g
（2）得到的氯化鈉溶液中氯化制的質(zhì)量為：11.7g+（20g-106g-1g）=20.1g
20.1g得到的氯化鈉溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)：
×100%=6.7%
（3）設(shè)需要36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量為a：36.59%a=7.3g，解得a=20g；
答：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g，得到純凈的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)6.7%，需濃鹽酸的質(zhì)量為20g。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，其中混有少量白色粉末。
[提出問題]脫氧劑的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]經(jīng)過查閱資料,小組同學(xué)提出猜想：甲同學(xué)：可能有鐵粉；乙同學(xué)：可能有炭粉。
[設(shè)計實驗]小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計了實驗方案,請完成下表：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生 | 甲、乙同學(xué)的猜想均成立 |
過濾,將濾渣與氧化銅混合加熱 | _____ |
[反思與評價]
（1）有同學(xué)提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學(xué)的猜想,請寫出使用此方法的實驗操作及現(xiàn)象：_____。
（2）老師告訴同學(xué)們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,所屬的基本反應(yīng)類型是_____
（3）小組同學(xué)又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水，其作用在于吸附水分,為脫氧反應(yīng)提供水分；并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間（h）的關(guān)系圖,可知：
①硅藻土的最佳用量是0.35g.
②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢。請分別分析可能的原因：_____；
（4）脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請寫出一條并說明理由，影響因素：_____理由：_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在城市中我們可以通過圖甲得到安全的飲用水;在野外則可以使用如圖乙的“生命吸管”將污水凈化為飲用水,其主要處理步驟與自來水的凈化過程相似。（圖乙中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）
（1）圖甲中加入絮凝劑的作用是_____；圖乙中活性炭的作用是_____；
（2）圖乙中超濾膜起到的作用與圖甲中氯氣起到的作用相同,它是_____；圖甲中除使用氯氣外還可以使用_____（寫一種）。
（3）在日常生活中,如果要降低水的硬度可以采用的方法是_____；
（4）在野外,有的河水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象,這是由于_____導(dǎo)致的。
（5）下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)上可用二氧化硫制取氫氣，流程如下圖。下列有關(guān)說法正確的是
A.膜反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HI=H2+l2
B.分離器中分離出的副產(chǎn)品是硫酸
C.生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)是H2
D.采用該流程可減少二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）儀器a的名稱是_____
（2）若用裝置A、C制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要收集較干燥的氧氣可選擇的收集裝置是_____（填序號）。
（3）實驗室制備并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_____（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。將_____接近集氣瓶口，若觀察到木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。
（4）向下圖的軟塑料瓶中分別加入等量的水，擰緊瓶蓋，搖動塑料瓶，對比觀察兩塑料瓶的現(xiàn)象是_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分類、類比、模仿都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
（1）不規(guī)范的實驗操作會影響實驗結(jié)果的準確性。下列是一些實驗中常見的錯誤操作：
實驗內(nèi)容 |
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A.測定空氣中氧氣的體積分數(shù) | B.測NaOH溶液的pH | C.配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液 | D.蒸發(fā)食鹽水 | |
錯誤操作 | 紅磷的量不足 | 用蒸餾水潤濕pH試紙 | 有一 部分溶劑酒到燒杯外 | 未等完全 蒸干就將產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到天平上 |
按照這些錯誤操作對“氧氣的體積分數(shù)、溶液的pH、溶液的濃度、精鹽的產(chǎn)率”四個實驗結(jié)果的影響，可以將_____（填字母）歸為一類，理由是這些操作都會使實驗結(jié)果_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（2）在金屬活動性順序中，很活潑的金屬投入CuSO4溶液中會發(fā)生如下反應(yīng)：
以鈉為例: 
最后總反應(yīng)的化學(xué)方程式可寫為: 
請你判斷:總反應(yīng)的化學(xué)方程式_____（填“是”或“不是" ）置換反應(yīng)。請你模仿金屬鈉與水的反應(yīng)，寫出金屬鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語或數(shù)字填空。
（1）3個鐵離子__________________。
（2）氫氧根離子__________________。
（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________________；
（4）3個氖原子__________________；
（5）氧化鎂中鎂元素顯正二價__________________；
（6）Na2FeO4中鐵元素的化合價為__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~H是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A和C常溫下是液體，A和C、E和G的元素組成相同，D是一種黑色的固體單質(zhì)，H是年產(chǎn)量最高的金屬(圖中“→”表示一種物質(zhì)在一定條件下轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件已略去)。請回答：
(1)A的化學(xué)式是__________________________。
(2)寫出物質(zhì)B的一種用途： _________________________。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程為_________________________。該反應(yīng)中作還原劑的是_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下圖所示實驗裝置，回答下列問題。
(1)寫出①的儀器名稱_______實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用_____裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應(yīng)的符號表達式為_______；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為______(填字母)，其反應(yīng)的符號表達式為______。
(2)通過閱讀資料得知:①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)：一氧化氮+氧氣→二氧化氮，那么，在實驗室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_______(填字母);收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇的裝置是________(填字母)。
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