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        1. 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的重要成果與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi).結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)儀器回答問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):b______.
          (2)若用高錳酸鉀制備并收集氧氣,圖中不需要用到的儀器是______ (用字母填空);若用排水法收集氧氣,收集的最佳時(shí)機(jī)是______.
          (3)濃硫酸敞口長(zhǎng)期放置質(zhì)量會(huì)增加,這是因?yàn)樗哂衉_____,稀釋濃硫酸的正確操作是______;將生銹的鐵釘放在稀硫酸中,可以看到鐵銹溶解,鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

          解:(1)圖中b是酒精燈,故答案為:酒精燈.
          (2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣是“固體加熱型”的裝置,儀器有:大試管、帶橡膠塞的導(dǎo)氣管、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、酒精燈等;用排水法收集氧氣的裝置中儀器有:集氣瓶、水槽、玻璃片等,因此不需要用到的儀器是長(zhǎng)頸漏斗和燒杯;用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集.
          故答案為:ag;導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí).
          (3)濃硫酸具有吸水性,敞口放置會(huì)使溶液質(zhì)量變大;稀釋濃硫酸時(shí)要把濃硫酸倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,使熱量快速擴(kuò)撒;
          生銹的鐵釘放入過(guò)量的稀硫酸中,鐵銹與稀硫酸反應(yīng),生成硫酸鐵與水,化學(xué)反應(yīng)式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
          故答案為:吸水性;把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并用玻璃棒不斷攪拌;Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
          分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱(chēng).
          (2)根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置進(jìn)行分析;用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集.
          (3)根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)和稀釋方法進(jìn)行分析.
          點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握高錳酸鉀制取氧氣的裝置、濃硫酸的性質(zhì)和稀釋方法等是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          3、化學(xué)是一門(mén)以
          實(shí)驗(yàn)
          為基礎(chǔ)的科學(xué),進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意
          安全
          ,遵守
          實(shí)驗(yàn)規(guī)則
          .要學(xué)會(huì)觀察
          化學(xué)現(xiàn)象
          ,準(zhǔn)確客觀地記錄
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
          ,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖1)回答問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
          試管
          試管
           ②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)下面四種途徑都可以得到氧氣(如圖2):

          寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式甲
          過(guò)氧化氫
          MnO2
          水+氧氣
          過(guò)氧化氫
          MnO2
          水+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,
          (填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
          (4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填字母代號(hào)).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
          撤出導(dǎo)管
          撤出導(dǎo)管
          ,然后
          熄滅酒精燈
          熄滅酒精燈
          ,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
          (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置
          來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,收集裝置是
          D
          D

          我認(rèn)為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:
          氣體的密度
          氣體的密度
          溶水性
          溶水性

          (6)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比
          空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
          E
          E

          (7)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似如圖3所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
          a
          a
          (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條)
          觀察氧氣的流速
          觀察氧氣的流速

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
          試管
          試管
           ②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

          寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式:
          甲:
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ;乙:
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
            丙:
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          屬于
          分解
          分解
          反應(yīng) (填基本反應(yīng)類(lèi)型)
          (3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
          裝置氣密性差
          裝置氣密性差

          (4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是
          試管口沒(méi)有塞棉花
          試管口沒(méi)有塞棉花

          (5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①加熱、谑占瘹怏w、蹤z查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上 ⑥熄滅酒精燈、邔(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?!--BA-->
          、
          、
          、
          、
          .(用序號(hào)表示)(2分)
          (6)要得到較純的氧氣,用
          排水法
          排水法
          收集較好,在當(dāng)
          氣泡連續(xù)均勻放出
          氣泡連續(xù)均勻放出
          時(shí)開(kāi)始收集.寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法:
          將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿(mǎn)
          將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿(mǎn)

          (7)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
          b
          b
          (填“a”或“b”)端管口通入.
          (8)何潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是
          裝置氣密性不好
          裝置氣密性不好

          (9)工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別?
          工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化
          工業(yè)制氧氣是物理變化,而實(shí)驗(yàn)室制氧氣是化學(xué)孌化

          (10)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷.甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,收集裝置是
          D或E
          D或E

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

          (1)根據(jù)上表中圖1,回答:三種儀器中,用于取少量液體的是
          膠頭滴管
          膠頭滴管
          .(填名稱(chēng))
          (2)圖2所示的操作中,正確的為
          d
          d
          (填字母); 錯(cuò)圖中的明顯錯(cuò)誤是
          沒(méi)用玻璃棒來(lái)引流
          沒(méi)用玻璃棒來(lái)引流

          (3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能制取的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,寫(xiě)出用該裝置制取該氣體的反應(yīng)原理(用符號(hào)表達(dá)式表示)
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是
          難溶于水
          難溶于水

          (4)實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑;
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑;
          ;收集一瓶氧氣后,做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用
          坩堝鉗
          坩堝鉗
          夾取一小塊木炭,在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
          C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2
          .選用木炭對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)失敗,原因是
          生成的二氧化碳是氣體
          生成的二氧化碳是氣體

          (5)下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng),或缺少試劑,或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤,請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因,把序號(hào)填入答案的空格中.
          失誤的實(shí)驗(yàn) 失誤的原因 答案
          ①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
          ②加熱氯酸鉀時(shí),試管破裂
          ③用雙氧水制氧氣時(shí),短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有氣泡
          A.試管口向上傾斜
          B.沒(méi)有加催化劑
          C.試管口沒(méi)有放棉花
          C
          C

          A
          A

          B
          B

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