【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法．
（1）構成物質的粒子之間的關系如圖1所示．
①甲是 ；
②在氨氣、金剛石和硫酸銅三種物質中，由分子構成的物質是 ．
（2）根據(jù)如圖2的信息填空：甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是 ，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是 ，丙圖所示粒子符號是 ．
（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如圖3，該反應中參加反應的甲和乙的質量比為 ．
【答案】（1）①原子； ②氨氣（NH3）；（2）13； Al2O3；Al3+；（3）7：1
【解析】
試題分析： （1）①分子是由原子構成的，原子得失電子后形成離子，所以甲是原子；
②氨氣是由氨氣分子構成的，金剛石是由碳原子構成的，而硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構成的；
（2）甲圖是鋁元素，其元素符號為Al，甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13，氧元素和鋁元素組成的化合物是氧化鋁，丙圖所示離子是鋁離子，帶有三個單位的正電荷，故填：13；Al2O3；Al3+．
（3）種微粒中CE的核內質子數(shù)相同，屬于同一種元素．
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，由三種物質微觀結構示意圖，甲為一氧化碳分子，乙為氫分子，丙的化學式為CH4O，則該反應的化學方程式為：CO+2H2
CH4O．
該反應中參加反應的甲和乙的質量比為（12+16）：2×2=7：1；
考前必練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，正確的是（ ）
A．溶質和溶劑化合而成的化合物叫溶液
B．溶液是無色透明、均一穩(wěn)定的混合物
C．冰和水混合在一起，冰是溶質，水是溶劑
D．少量油脂溶解在汽油中，油脂是溶質，汽油是溶劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體，使面包變得松軟。膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】（1）2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分在玻璃管中加入該膨松劑，按下圖連接好裝置。
【觀察與分析Ⅰ】 點燃酒精燈。
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產物中有二氧化碳，該反應的
化學方程式為 。
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是 ， 說明產物中有氨氣。
（3）充分加熱后，玻璃管中 （填“有”或“無”)固體。
【實驗結論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量)。
【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是 ，裝置D的作用是 ，若沒有裝置E，造成測定結果 （填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的 （填名稱)。
在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是 。
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量。C、D、E連接順序為 ，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量。
【拓展研究】（7）若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質，則該反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖，下列說法中正確的是（ ）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．35℃時100g甲的飽和溶液中含甲的質量為60g
C．降低溫度可使甲的飽和溶液中有晶體析出
D．10℃時甲、乙兩種溶液的溶質質量分數(shù)一定相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．小林將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B 中，進行如下實驗．
（1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成 色．
（2）實驗2中，若B盛裝的是氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應的化學方程式是 ．
（3）實驗3中，小林向兩支試管中吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式是 ．B中無現(xiàn)象，為探究吹氣后B中溶質的成分，小林進行如下探究：
【提出猜想】猜想1：溶質只有氫氧化鈉
猜想2：溶質只有碳酸鈉
猜想3：溶質有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結論】
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞溶液． | 產生白色沉淀 溶液呈現(xiàn)紅色 | 猜想3成立 |
【反思與評價】老師評價小林得出的結論不正確，是因為 ．
如果要驗證猜想3成立，你的改進意見是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答：
（1）寫出裝置中儀器①的名稱 。
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應中二氧化錳的作用是 ；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是 ；該反應的化學方程式是 。
（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是 （填字母）；該反應的化學方程式是_____________ ；用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應從 （填“長”或“短”）導管口進入。
（4）化學興趣小組同學設計如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應。
① 小組同學分析實驗裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足，需將裝置E中的導管 （填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可。
② 改進裝置，打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是______________________________，可確定裝置E收集滿CO2，同時證明CO2 能H2O發(fā)生反應。
③ 當裝置E中收集滿CO2時，關閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中50 ml濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導管內液柱逐漸上升的現(xiàn)象時，即能證明CO2與NaOH反應。但有同學認為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結果，為了進一步證明CO2 與NaOH確實反應了，你在上述現(xiàn)象結束后采取的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象描述不正確的是（ ）
A． 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B． 硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍色沉淀生成
C． 蠟燭在空氣中燃燒產生大量白煙
D． 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩，人類的衣食住行都和化學密不可分
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見元素，請選用其中的元素寫出符合要求的物質各一種（用化學式表示）：
①我市綠色公交車使用的燃料“CNG”中主要氣體 ；
②常用補鈣劑的鹽類__________；
③碳酸飲料中的酸 ；
④可用于煉鋼的氣體是 。
（2）人類生活生產離不開金屬，不僅因為其物理性能優(yōu)良，還與化學性質密切相關。
①鈦被稱為“21世紀金屬”，呈灰色，能在氮氣中燃燒，熔點高。鈦和鈦合金是新型的結構材料，主要用于航天和航海工業(yè)。上述描述中屬于鈦化學性質的是 。
②某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究。4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗，B中鐵釘依然光亮，對比A、B現(xiàn)象說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 。
③在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子。Ca、 Mg、 K三種金屬失電子能力由弱到強的順序是 ，如上圖2是三種原子的結構示意圖，據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關外，還可能與 有關。
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