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        1. 【題目】2020年初全球發(fā)生了新冠狀病毒肺炎疫情,絕大多數(shù)公共場所需要消毒。消毒與清潔對公共場所和家庭是至關重要,需要如二氧化氯(ClO2)、漂白劑(有效成分是 NaClO)、酒精(C2H5OH))、潔廁靈(有效成分是鹽酸)等藥物。

          1)二氧化氯(ClO2)可作水處理消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價是________(用化學符號和數(shù)字表示)。

          2)鈉離子的結(jié)構示意圖:_______,由鈉原子構成的物質(zhì)的化學式_____

          3)酒精(乙醇)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為______。

          4)“潔廁靈”與“漂白劑”不能混用,二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體氯氣。反應理為: NaClO+2HCl=NaCl+Cl2+H2O,根據(jù)化學方程式進行計算,“潔廁靈”與“漂白劑”混用若產(chǎn)生了142Cl2,則消耗了多少克NaClO_____

          【答案】 Na 12:3:8 149g

          【解析】

          1)二氧化氯(ClO2)中氧元素的化合價為-2價,設氯元素的化合價為 ,根據(jù)化學式中各元素的化合價代數(shù)和為0可得,+-2)×2=0,解得=+4,所以二氧化氯中氯元素的化合價是。故填:。

          2)鈉離子是鈉原子失去最外層的一個電子后得到的,所以鈉離子的結(jié)構示意圖:,由鈉原子構成的物質(zhì)金屬鈉的化學式Na。故填:Na。

          3)酒精(乙醇C2H5OH)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×2)(1×6)(16×1)=1238。故填:1238

          4)設消耗了NaClO的質(zhì)量為,

          解得 =149g。故填:149g。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,pp’分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。下列說法不正確的是(

          A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果有影響

          B.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的

          C.p=0.79p0,p’=p0是因為紅磷和木炭燃燒產(chǎn)物狀態(tài)不同造成的

          D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,相關分析正確的是(

          A.M點所表示的乙溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是

          B.時,甲、乙飽和溶液降低溫度,甲先析出晶體

          C.時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

          D.t1℃時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液升溫至,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】a、bc三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,分析正確的是_____

          At2時,100gb的飽和溶液中含有b物質(zhì)25g

          Bt3時,分別將等質(zhì)量的ab飽和溶液降溫至t2,析出的固體質(zhì)量關系是:a>b

          C分別將t1a、c的飽和溶液升溫到t2,均變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

          Da中含有少量b時,可采用________的方法提純a

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是( )

          A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14 B.該元素屬于非金屬元素

          C.該元素一個原子的原子核外有14個電子 D.該元素的核電荷數(shù)為28.09

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖是實驗室制取CO2及進行性質(zhì)實驗的部分裝置。

          1)檢驗裝置氣密性,按圖1連接裝置,先_________________,再加水至 A下端形成一段水柱,靜置,若觀察到長頸漏斗內(nèi)水柱不下降,說明氣密性良好。

          2)加入藥品。添加塊狀CaCO3固體時,為避免打破錐形瓶,應將錐形瓶橫放,再滑入固體。添加鹽酸時,將稀鹽酸從_____(填儀器A的名稱)倒入錐形瓶至__________________________。

          3)實驗室探究制取二氧化碳的原料時,用碳酸鈉與稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為___________;反應劇烈的原因是 __________,并不適合作為實驗室制取二氧化碳的原料。

          4)如圖2所示,有一瓶汽水,打開汽水瓶蓋,有大量氣泡冒出,其原因是______。

          5)如圖3所示,在C處放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花完成以下實驗:

          A處持續(xù)而緩緩地通入氣體X。當關閉K時,C處的紫色石蕊紙花不變色;當打開K后,C處的紫色石蕊紙花變?yōu)榧t色。若氣體X為未經(jīng)干燥且混有氯化氫的二氧化碳,則B瓶中盛放的溶液不可能____(填字母序號)

          A 濃硫酸 B 氫氧化鈉溶液 C 飽和碳酸氫鈉溶液

          6)如圖4是利用數(shù)字化儀器測定CO2含量的探究實驗。

          ①采用D圖裝置,將注射器中等量、等濃度的濃氫氧化鈉溶液分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內(nèi)(NaOH溶液均過量),得到如圖5所示的壓強隨時間變化的曲線圖。請說明錐形瓶內(nèi)壓強變化的原因__________________________________。

          ②該實驗說明_________收集到CO2的含量較高(填“排水法”或“排空氣法”)。

          ③設計實驗驗證400秒時溶液中有溶質(zhì)碳酸鈉。_______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列表格中的敘述、對應反應的化學方程式和所屬的基本反應類型都正確的是

          選項

          敘述

          化學反應方程式

          反應類型

          A

          酸雨的形成

          CO2 + H2O ═ H2CO3

          化合反應

          B

          溶洞的形成

          CaHCO32 ═ CaCO3 + H2O + CO2

          分解反應

          C

          氫氧化鈉溶液吸收 SO2 氣體

          2NaOH + SO2 ═ Na2SO3 + H2O

          復分解反應

          D

          銅和硝酸銀溶液反應生成銀樹

          Cu + 2AgNO3 ═ CuNO3 2 + 2Ag

          置換反應

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】金屬的用途與性質(zhì)密切相關。

          1)圖甲所示赤鐵礦的主要成分是_____(填化學式);

          2)家用電線常用銅制,但在高壓遠距離輸電中,常用鋁代替銅,請根據(jù)圖乙的信息分析,其原因是_____;

          3)在空氣中,鋁具有很好的抗腐蝕性,其原因用化學方程式表示為_____;

          4)為探究鐵、銅的金屬活動性,分別將鐵絲、銅絲插入稀硫酸中(圖丙),說明鐵比銅的金屬活動性更強的實驗現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式是_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】4分工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如下圖所示,請回答。

          1石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列 填字母發(fā)生化學反應。

          A.水 B.鹽酸 C.二氧化碳

          2步驟④發(fā)生反應的化學方程式是 。

          3某研究性學習小組的同學想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿,甲同學選擇了一種酸溶液,乙同學選擇了一種堿溶液,丙同學也選擇了一種溶液,該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同,他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質(zhì)可能是 填一種物質(zhì)的化學式。

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