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        1. 經(jīng)過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
          (1)水是生命之源,而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由________構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”).雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是________.
          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃料將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.

          解:(1)水從微觀角度看是由水分子構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣.沒(méi)有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化,而將水通電生成氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是化學(xué)變化.雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,因此要保護(hù)水資源,不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚,應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到水資源的危機(jī),可設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是:不要讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚;
          (2)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O43N2+4H2O.
          故答為:(1)水分子,物理,化學(xué); 不要讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚;(2)2N2H4+N2O43N2+4H2O.
          分析:(1)根據(jù)水的微觀構(gòu)成及變化的特征進(jìn)行分析回答;
          (2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的方程式.
          點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的微粒性、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別、水資源和化學(xué)方程式的書寫,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),加強(qiáng)記憶,理解應(yīng)用,問(wèn)題就很容易解決.書寫化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          經(jīng)過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
          (1)水是生命之源,而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
          物理
          物理
          變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化(填“物理”或“化學(xué)”).雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是
          不要讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚
          不要讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚

          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃料將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為
          2N2H4+N2O4
           點(diǎn)燃 
          .
           
          3N2+4H2O
          2N2H4+N2O4
           點(diǎn)燃 
          .
           
          3N2+4H2O

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          經(jīng)過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
          (1)水是生命之源,而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由______構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是______變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是______變化(填“物理”或“化學(xué)”).雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是______.
          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃料將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)附中九年級(jí)(下)期中化學(xué)練兵試卷(解析版) 題型:填空題

          經(jīng)過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
          (1)水是生命之源,而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由    構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是    變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是    變化(填“物理”或“化學(xué)”).雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是   
          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃料將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為   

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          經(jīng)過(guò)半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要。

            (1)水是生命之源,而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由        構(gòu)成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是        變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是       變化(填“物理”或“化學(xué)”)。雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛(ài)惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是                                                                  。

          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃料將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空。發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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