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        1. 下列反應既不是化合反應又不是氧化反應的是


          1. A.
            鎂+氧氣數(shù)學公式氧化鎂
          2. B.
            石蠟+氧氣數(shù)學公式水+二氧化碳
          3. C.
            氫氣+氯氣數(shù)學公式氯化氫
          4. D.
            堿式碳酸銅數(shù)學公式氧化銅+二氧化碳+水
          D
          分析:化合反應兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”;氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應;據(jù)此進行分析判斷即可.
          解答:A、該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;該反應既是化合反應,又是氧化反應,故選項錯誤.
          B、該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應;但該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;故選項錯誤.
          C、該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
          D、該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;既不是化合反應又不是氧化反應,故選項正確.
          故選D.
          點評:本題難度不大,掌握化合反應、氧化反應的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
          練習冊系列答案
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          科目:初中化學 來源: 題型:

          9、下列敘述正確的是( 。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          下列敘述正確的是( 。
          A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
          B.實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應
          C.某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時,將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
          D.“H2”符號既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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          科目:初中化學 來源:2012-2013學年四川省達州市宣漢中學九年級(下)第二次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列敘述正確的是( )
          A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
          B.實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應
          C.某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時,將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
          D.“H2”符號既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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          科目:初中化學 來源:2008-2009學年山東省濟寧市泗水縣九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列敘述正確的是( )
          A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
          B.實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應
          C.某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時,將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克
          D.“H2”符號既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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          科目:初中化學 來源:山東省月考題 題型:單選題

          下列敘述正確的是
          [     ]
          A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
          B.實驗室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應
          C.某學生用托盤天平稱固體物質(zhì)時,將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實際質(zhì)量為4.6克。
          D.“”符號既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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