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        1. (2008?陜西)“5?12”汶川大地震后,全國人民眾志成城投入抗震救災(zāi)中.
          (1)國家給救援人員配備了活性炭口罩,活性炭起
          吸附
          吸附
          作用.
          (2)救治傷員時,輸液用的生理鹽水中的“鹽”是指
          氯化鈉
          氯化鈉
          (填物質(zhì)名稱).
          (3)災(zāi)區(qū)急需清潔的飲用水,防疫人員向水中加入一種消毒藥片(有效成分為NaClO)對水消毒,其應(yīng)用原理為:
          NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為
          CO2
          CO2
          ,HClO中氯元素的化合價是
          +1價
          +1價

          (4)地震造成寶成鐵路109號隧道內(nèi)油罐車失火,搶險人員就近從嘉陵江抽取大量的水噴向罐體,這樣做的目的是
          使溫度降低到可燃物著火點以下
          使溫度降低到可燃物著火點以下
          分析:(1)根據(jù)活性炭的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)來解答;
          (2)根據(jù)物質(zhì)的分類結(jié)合物質(zhì)的構(gòu)成來解答;
          (3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)及化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零來解答該題;
          (4)根據(jù)滅火的原理:①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下,進行分析解答本題.
          解答:解:
          (1)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,可以吸附一下色素和異味,所以活性炭口罩,活性炭起吸附作用;
          (2)生理鹽水中的鹽是指氯化鈉;
          (3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,分析推斷X的
          化學(xué)式為:CO2 ;
          HClO中氯元素的化合價為:(+1)+x+(-2)=0,x=+1;
          (4)根據(jù)滅火的原理:①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下,由此可知:搶險人員就近從嘉陵江抽取大量的水噴向罐體,這樣做的目的:使溫度降低到可燃物著火點以下;
          降低到著火點以下.
          故答案為:(1)吸附;
          (2)氯化鈉;
          (3)CO2,+1價;
          (4)使溫度降低到可燃物著火點以下.
          點評:本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
          練習(xí)冊系列答案
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          (1)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中為右圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空.①是
          CuSO4
          CuSO4
          ,②
          Ca(OH)2
          Ca(OH)2

          (2)寫出圖中有CuO參加的一個化學(xué)反應(yīng)方程式
          H2SO4+CuO=CuSO4+H2O
          H2SO4+CuO=CuSO4+H2O

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2008?陜西)下圖是實驗室中幾種常用的實驗裝置.

          (1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑;
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑;
          ,用上述原理制取氧氣時,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
          B
          B
          ,收集裝置是
          C或E
          C或E
          (填序號).
          (2)某學(xué)生利用上述原理設(shè)計了如右圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實驗--“發(fā)射火箭”.表演時,擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質(zhì)細木棒向上沖出,完成發(fā)射.細木棒向上沖出的原因是
          H2O2分解放出O2,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓大于瓶外
          H2O2分解放出O2,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓大于瓶外

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2008?陜西)小林和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗.加熱一段時間后,兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究.請你參與探究.
          【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
          【作出猜想】
          猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為
          CaO
          CaO
          ;
          猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3;
          猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
          【實驗與事實】
          (1)小林取少量殘留固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.
          (2)小明取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

          反應(yīng)過程中固體逐漸消失,你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是
          溶液由紅色變無色
          溶液由紅色變無色

          【結(jié)論與交流】小林認(rèn)為猜想1成立,他的結(jié)論是
          不合理
          不合理
          (填“合理”或“不合理”)的.你認(rèn)為猜想
          2
          2
          成立.
          【拓展與遷移】若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的
          ①③
          ①③
          (填序號),就可以直接根據(jù)實驗判斷CaCO3是否分解.

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