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        1. 如圖是鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗的示意圖,試回答下列問題:

          精英家教網(wǎng)
          (1)夾持鎂帶的儀器是:______.
          (2)實(shí)驗時伴隨的現(xiàn)象是______、______、______,其中能說明鎂帶燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗現(xiàn)象是______.
          (3)實(shí)驗完畢后,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是:______.
          (4)寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式______.
          (1)由圖中可知,夾持鎂帶的儀器是坩堝鉗.故填:坩堝鉗.
          (2)鎂燃燒時,發(fā)光、放熱、生成白色固體.生成白色固體說明發(fā)生了化學(xué)變化.故填:發(fā)光、放熱、生成白色固體.生成白色固體.
          (3)可能是沒有放石棉網(wǎng).故填:實(shí)驗時在桌面上沒有墊石棉網(wǎng).
          (4)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣
          點(diǎn)燃
          氧化鎂.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗時,發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下實(shí)驗探究.請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告.
          探究目的:探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的?
          分析猜想:分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
          干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)?!--BA-->
          78
          78
          %,氧氣
          21
          21
          %,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%
          已學(xué)知識:氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
          查閱資料:稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
          猜想1:可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體.
          猜想2:可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體.
          猜想3:可能是鎂與
          水蒸氣
          水蒸氣
          生成淡黃色固體.
          實(shí)驗一:鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
          (一)獲取氮?dú)?br />(1)把空氣除塵凈化,除去二氧化碳和水蒸氣,液化后再蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于
          物理
          物理
          (選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗室里空氣不易被液化.
          (2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置.用燃燒法除去空氣(已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì))中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú)猓紵變?nèi)選用的物質(zhì)最好是
          C
          C

          A.木炭       B.蠟燭C.紅磷  D.鐵絲
          (二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
          將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶?nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
          (三)實(shí)驗結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).
          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          3Mg+N2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          Mg3N2
          3Mg+N2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          Mg3N2

          實(shí)驗二:將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是
          C
          C

          實(shí)驗結(jié)論:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
          氮?dú)?/div>
          氮?dú)?/div>反應(yīng)產(chǎn)生的.
          反思與評價:通過上述的實(shí)驗及所學(xué)知識,你對燃燒的條件有什么新的認(rèn)識?
          物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
          物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與

          拓展與遷移:
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,理由是
          鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng),所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,則會由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e誤的結(jié)論
          鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng),所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,則會由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e誤的結(jié)論

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖回答問題:

          (1)用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗時,a管產(chǎn)生的氣體是
          氫氣
          氫氣

          (2)用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          4P+5O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2P2O5
          ;該實(shí)驗得到的結(jié)論是:
          氣中氧氣約占空氣體積的
          1
          5
          氣中氧氣約占空氣體積的
          1
          5

          (3)利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
          不燃燒
          不燃燒
          、
          也不支持燃燒
          也不支持燃燒
           且密度比空氣大,因此在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
          滅火
          滅火

          (4)當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒.該實(shí)驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的
          著火點(diǎn)
          著火點(diǎn)
          ;③有充足的
          氧氣
          氧氣

          (5)①利用E圖所示方法,對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.如表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實(shí)驗現(xiàn)象:
          鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
          燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
          由上表可分析出,“火星”可能是
          鐵中含有的碳
          鐵中含有的碳
          與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
          ②【查閱資料】細(xì)鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱.
          根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認(rèn)為
          發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
          發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
           叫燃燒.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組用圖中所示的裝置做有關(guān)C02及鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗.
          精英家教網(wǎng)
          (1)實(shí)驗探究:如上圖A所示,向燒杯內(nèi)碳酸鈉粉末滴入鹽酸,觀察到燒杯中燃著的小蠟燭下面一支火焰先熄滅,上面一支隨后熄滅.從這個實(shí)驗可以得出的結(jié)論是:
           

           

           

          (2)小軍向燒瓶中倒入澄清石灰水(如B圖所示),立即塞緊瓶塞,并輕輕振蕩,
          ①可觀察到:澄清石灰水變渾濁,
           
          ;
          ②產(chǎn)生另一現(xiàn)象的原因是:
           
          ;
          (3)某校研究性學(xué)習(xí)小組用上圖C裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
          ①如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
           
          %.
          ②現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除了氧氣和二氧化碳以外,還一定含有
           
          .鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗時,發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下實(shí)驗探究.請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告.
          探究目的:探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的?
          分析猜想:分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
          干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)鈅_____%,氧氣______%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%
          已學(xué)知識:氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
          查閱資料:稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
          猜想1:可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體.
          猜想2:可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體.
          猜想3:可能是鎂與______生成淡黃色固體.
          實(shí)驗一:鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
          (一)獲取氮?dú)?br>(1)把空氣除塵凈化,除去二氧化碳和水蒸氣,液化后再蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于______(選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗室里空氣不易被液化.
          (2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置.用燃燒法除去空氣(已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì))中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú),燃燒匙?nèi)選用的物質(zhì)最好是______.
          A.木炭       B.蠟燭C.紅磷  D.鐵絲
          (二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
          將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶?nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
          (三)實(shí)驗結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).
          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
          實(shí)驗二:將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是______.
          實(shí)驗結(jié)論:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的______反應(yīng)產(chǎn)生的.
          反思與評價:通過上述的實(shí)驗及所學(xué)知識,你對燃燒的條件有什么新的認(rèn)識?______.
          拓展與遷移:______(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,理由是______.
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          科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市南安市九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗時,發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下實(shí)驗探究.請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告.
          探究目的:探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的?
          分析猜想:分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
          干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)?u>    %,氧氣    %,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%
          已學(xué)知識:氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
          查閱資料:稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
          猜想1:可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體.
          猜想2:可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體.
          猜想3:可能是鎂與    生成淡黃色固體.
          實(shí)驗一:鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
          (一)獲取氮?dú)?br />(1)把空氣除塵凈化,除去二氧化碳和水蒸氣,液化后再蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于    (選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗室里空氣不易被液化.
          (2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置.用燃燒法除去空氣(已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì))中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú),燃燒匙?nèi)選用的物質(zhì)最好是   
          A.木炭       B.蠟燭C.紅磷  D.鐵絲
          (二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
          將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶?nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
          (三)實(shí)驗結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).
          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
          實(shí)驗二:將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是   
          實(shí)驗結(jié)論:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的    反應(yīng)產(chǎn)生的.
          反思與評價:通過上述的實(shí)驗及所學(xué)知識,你對燃燒的條件有什么新的認(rèn)識?   
          拓展與遷移:    (填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,理由是   

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