【題目】下列各圖中●和○分別白哦是兩種不同元素的原子，則其中可能表示氧化物的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、圖中只含有一種分子，該圖所表示的物質(zhì)為純凈物；圖中分子由兩種不同原子構成的化合物的分子，若其中一種原子為氧原子，則該分子即為氧化物的分子，圖所示物質(zhì)則的氧化物；故有可能；
B、圖中含有三種構成不同的分子，即為三種物質(zhì)的分子，圖所示的物質(zhì)為混合物，不可能表示氧化物；故不可能；
C、圖中含有同種原子，不可能表示氧化物；故不可能；
D、圖中只含有一種物質(zhì)的分子，該圖所示的物質(zhì)為純凈物；但由于分子是由同種原子所構成的單質(zhì)分子，因此不可能表示氧化物；故不可能；
故選：A．
根據(jù)氧化物為兩種元素組成且含氧元素的化合物，判斷是否為氧化物時，首先所表示的物質(zhì)必須為純凈物，然后還得為化合物；因此，能表示氧化物的示意圖中只含一種分子，且該分子是由兩種不同原子構成的化合物的分子．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題 
（1）寫出儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），若制取較干燥的氧氣則收集裝置是（填字母序號），發(fā)生反應的符號表達式為實驗裝置B通入時會產(chǎn)生白色渾濁，常用來檢驗該氣體．
（3）實驗室還可以用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）制取氧氣，該反應的符號表達式為某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是接C（填接口編號）
②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定（填“有”或“沒有”）影響？
③圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體 積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，應注意哪些問題？ ． 如管中出現(xiàn)左低右高，應將水準管（填“上移”，“下移”“不動”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲～己是初中化學常見的物質(zhì)，反應關系如圖，“→”表示能轉化，“﹣”表示能反應，其中甲乙的組成相同，且己是液態(tài)金屬，下列說法錯誤的是（ ） 
A.甲可以轉化成丙
B.丙丁都是氣體
C.該圖涉及2個分解反應
D.甲乙戊都是氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】稀土元素具有重要用途，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列說法不正確的是（ ） 
A.鈰屬于金屬元素
B.鈰的原子序數(shù)是82
C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ） 
A.該反應中共有三種元素
B.圖中反應物都是化合物
C.該反應的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應前后分子的種類發(fā)生改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學符號表達式，并在括號里寫出基本反應類型：
（1）電解水 ． （）；
（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 ． （）；
（3）氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ． （）；
（4）天然氣（CH4）燃燒生成二氧化碳和水蒸氣（）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗目的、操作、現(xiàn)象、結論都正確的是（ ）
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A | 測定溶液pH | 用玻璃棒蘸取待測液滴在用蒸餾水潤濕的pH試紙上 | 試紙變?yōu)闇\紅色 | 溶液pH為2 |
B | 鑒別NaOH和NH4NO3 | 在裝有等量水的試管中分別加入a、b固體 | 加a的試管水溫升高，加b的試管水溫降低 | A是NaOH，b是NH4NO3 |
C | 驗證燃燒是否需要O2 | 做白磷是否燃燒的對比實驗 | 前者不燃燒，后者燃燒 | 燃燒需要O2 |
D | 比較Al、Cu的活潑性 | 將未經(jīng)打磨的Al條放入CuSO4溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | Al的活性炭低于Cu |
A.A
B.B
C.C
D.D
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