Question

一雙善于發(fā)現惘題的眼睛能夠帶來許多意想不到的知識．
[發(fā)現問題]一一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現石灰水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外．于是，小強又將純凈的CO₂通入新制的澄清石灰水中，觀察到與上次相同的現象．
（1）小強做第二個實驗的目的是

 

．
（2）小強從老師那里得知：CO₂能與CaCO₂和H₂O繼續(xù)反應生成Ca（HCO₃）₂．由此，他推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質是

 

．小強還想了解Ca（HCO₃）₂的化學性質．
[提出問題]Ca（HCO₃）₂能否象NaHCO₃一樣受熱分解？
[查閱資料]Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
[實驗過程]
（1）安裝如圖所示實驗裝置，安裝儀器時，試管口要略低于試管底，目的是

 

．
（2）用

 

 （填儀器名稱）把Ca（HCO₃）₂粉末加入試管中．加熱時應先

 

，后集中加熱裝有藥品的部位．觀察到試管口附近有小液滴產生．
[得出結論]Ca（HCO₃）₂受熱能分解．
[反思與評價]
（1）小松認為小強的實驗不能確切證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，理由是

 

．
（2）請你設計實驗證明加熱過程中有CO₂產生．

實驗過程	實驗現象	實驗結論
		有CO2生成

（3）Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式為

 

．

Answer 1

分析：【發(fā)現問題】（1）根據探究實驗的過程，和對照試驗的意義進行分析．
（2）根據題意中的實驗現象進行推斷．
[實驗過程]
（1）從實驗的安全角度考慮．
（2）根據固體藥品的取用和固體加熱的操作進行解答．
【反思與評價】
（1）固體加熱本身也可能有水分釋放出來，所以單純根據試管口附近有水珠無法判斷反應的產物有水．
（2）由二氧化碳的性質可得正確答案．
（3）根據碳酸氫鈣的不穩(wěn)定性及化學方程式的書寫要求進行解答．

解答：解：【發(fā)現問題】（1）兩次實驗所不同的是：第二次使用的是“純凈的二氧化碳”，根據題意可知此為對比試驗，主要目的是排除雜質的干擾．
故答案為：排除雜質的干擾（回答排除石灰水變質或排除人呼出氣體中其他成分干擾均可）
（2）由于最后溶液是澄清的，而此時的溶質只能是碳酸氫鈣，可得碳酸氫鈣可溶于水．
故答案為：可溶于水或易溶于水．
[實驗過程]
（1）因為試管或固體藥品中可能有水分，或者在加熱時生成水，在試管口遇冷變?yōu)樾∫旱�，回流到到試管底部，從而使受熱的試管炸裂�?br />（2）固體藥品一般用紙槽或藥匙送入試管底部，在加熱固體時為防止受熱不均，試管破裂，加熱前要先預熱．
故答案為：（1）防止試管中的水蒸氣在試管口遇冷變成小液滴回流到試管底部，炸裂試管．
（2）藥匙；預熱
【反思與評價】（1）固體加熱本身也可能有水分釋放出來，所以單純根據試管口附近有水珠無法判斷反應的產物有水．
故答案為：固體藥品Ca（HCO₃）₂中可能含有水分．
（2）二氧化碳溶于水顯酸性，具有酸的通性，可以使紫色石蕊試液變紅，也可使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅色．
故答案為：

實驗過程	實驗現象	實驗結論
將生成的氣體通入盛有少量的紫色石蕊試液的試管中 或： 將濕潤的藍色石蕊試紙接近試管口	溶液變紅色 或： 試紙變紅色	有CO2生成

（3）Ca（HCO₃）₂受熱分解生成碳酸鈣、二氧化碳氣體和水．
故答案為：Ca（HCO₃）₂

加熱  .

CaCO₃+CO₂↑+H₂O

點評：本題主要考查了學生探究實驗的能力，涉及到對比實驗、實驗結果分析、基本操作和設計實驗等重要知識．