【題目】下列是某同學對初中所學氣體制備等知識進行的整理，請你結合下列裝置圖，回答有關問題。
（1）.裝置A中，儀器X的名稱為______。
（2）.用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時，需要改進的地方是______，若用C裝置收集氧氣，則氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
（3）.寫出實驗室用裝置A制取
的化學方程式______，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是______。（寫一點）
（4）.某同學點燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現E中澄清石灰水變渾濁，同學經過討論后，認為并不一定能說明A中產生的氣體就是氣體，其理由是______。
【答案】錐形瓶 在試管口放一團棉花 b 
可控制反應速率（或節(jié)約藥品） 蠟燭燃燒產生
，也能使E中澄清石灰水變渾濁
【解析】
（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；
（2）加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；若用C裝置收集氧氣，則氣體從短管進入，因為氧氣的密度比水��；故答案為：在試管口放一團棉花；b；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是：可以控制反應的速率或節(jié)約藥品；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；可以控制反應的速率或節(jié)約藥品；
（4）不一定能說明A中產生的氣體就是CO2氣體，其理由是：蠟燭燃燒產生二氧化碳，也能使E中澄清石灰水變渾濁；故答案為：蠟燭燃燒產生二氧化碳，也能使E中澄清石灰水變渾濁；
優(yōu)學名師名題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反應之一。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是( )
A. 反應物和生成物均為化合物
B. 生成的丙與丁的分子個數比為1：2
C. 甲物質的化學式為NH3，其中氮元素的化合價表示為
。
D. 化學反應的實質是：分子分裂為原子，原子再重新組合成新的分子。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為研究鋅和鋁的金屬活動性 ，某研究小組進行了如下探究。
（1）小明設計方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸，根據反應的快慢判斷兩者的活動性強弱。寫出鋁與鹽酸反應的化學方程式：________。
（2）小芳將一砂紙打磨過的鋁片放入一定量的鹽酸中，發(fā)現有氣泡產生 ，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異�，F象出現。
（提出問題）鋁與鹽酸反應出現的灰黑色沉淀的組成是什么？
（查閱文獻）①鋁在顆粒較小時為灰黑色，AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇。②一種金屬加入到兩種活動性均比它弱的金屬化合物溶液的混合液中，會先置出最弱的金屬。再置換出第二種金屬。該金屬會先和最弱的金屬鹽溶液反應。
（提出合理假設）假設a：該灰黑色沉淀可能含有_________；假設b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；假設c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質。
（設計并完成實驗）取灰黑色沉淀分別進行如下實驗。
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 加入適量稀鹽酸 | 有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液 |
② | 加入適量蒸餾水 | 固體部分溶解 |
③ | 加入適量無水乙醇 | 固體部分溶解 |
（得出結論）由實驗①可判斷假設c_____________（填“成立”或“不成立”，）再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是__________。
（3）你認為①中小明的實驗能否比較鋅和鋁的金屬活動性強弱？______（填“能”或“不能”），分別從設計方法或操作可行性的角度，具體說明理由（一點即可）_____。
（拓展延伸）附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵 ，但化學試卷總分不超過60分。為繼續(xù)研究另一種金屬鋅的化學性質，小敏向一定質量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉，溶液質量與加入鋅的質量關系如圖所示。那么，在a點時，溶液里含的金屬化合物有_________種；bc段發(fā)生的化學反應方程式為_________；d點得到的固體的成分為_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學興趣小組稱取4.0g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解)，得實驗數據如下：
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入10g | 3.0g |
第二次加入10g | 2.0g |
第三次加入10g | 1.0g |
第四次加入10g | 0.6g |
請計算：
(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質量是____g。
(2)10g稀鹽酸能與_____g碳酸鈣正好完全反應。
(3)求稀鹽酸的溶質質量分數為_________(寫出計算過程，結果精確到0.1%)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】I.某化學興趣小組進行如下系列實驗。請根據下圖回答問題：
(1)圖B中儀器①的名稱是______，實驗室用A裝置制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是_____。
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣的化學反應方程式為________，若實驗室制取CO2時能控制使反應隨時發(fā)生或停止，應該選用的發(fā)生發(fā)生裝置是_______（填序號）
(3)實驗室常用生氯化銨溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱制取氮氣，應選用的制取裝置是________.(填序號)。
II實驗室有一瓶只含少量水的碳酸氫銨樣品，為測定其中碳酸氫銨的質量分數，化學興趣小組利用如下圖所示裝置進行實驗(該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰石氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知碳酸氫銨受熱分解的化學方程式為：NH3HCO3
NH3↑+H2O↑+CO2↑，NH3能被酸溶液完全吸收。
部分實驗步驟如下
①打開彈簧夾，通入一段時間的氮氣，測量B、C裝置的質量；
②關閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；
③當樣品反應完全，停止加熱，再.....，直到玻璃管冷卻，再次測量B、C裝置的質量；
④實驗完畢，測得裝置B、C中藥品的質量分別增加了3.6克、4.4克；
請回答下列問題：
(1)步驟①中通入氮氣的目的是__，裝置B中盛放的液體是_____，其作用是____。
(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為____。
(3)步驟③中，停止加熱后應進行的操作是___，如果缺少D裝置，測得的碳酸氫銨的質量分數會_______(填“偏大”或“偏小”或“不變”或“無法確定”)。
(4)該樣品中碳酸氫銨的質量分數為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應屬于置換反應
B. 1個
分子中有4個原子
C. 反應物分子的個數比為1:2
D. 反應前后元素化合價均不改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Na+Cl2↑
2NaCl表示鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的化學方程式，其中錯誤有：
(1)____________________________；
(2)____________________________；
(3)____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2018年10月24日上午，被稱為“現代世界新七大奇跡”之一的港珠澳大橋正式通車運營。
（1）大橋建設過程中離不開吊裝，吊裝纜繩采用的超高分子聚乙烯纖維干法紡絲。聚乙烯的化學式為（C2H4）n，其中碳、氫元素的質量比為_____。
（2）大橋橫跨“伶仃洋”。海洋中蘊含豐富的水資源，海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），我們可以通過_____操作除去海水中的難溶性雜質。檢驗海水是硬水還是軟水的方法是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。
（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。
（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產生爆鳴聲。該氣體是______。
（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。
（查閱資料）鐵的氧化物有三種：
，其中
是紅棕色的，而
接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。
（實驗探究）
①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現紅棕色物質，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質名稱）
②取上述黑色固體少許加入足量的
溶液，發(fā)現黑色固體部分溶解，且有______色固體物質出現，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。
（探究結論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是
，該反應的化學方程式為_______。
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