【題目】下列實驗操作不能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體緩緩通過熾熱的銅網(wǎng) |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣，加入適量水 |
C | 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質 | 取樣，滴入幾滴酚酞溶液 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液，過濾，洗滌，干燥 |
期末沖刺100分創(chuàng)新金卷完全試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案能達到預期目的的是（ ）
A．分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結晶
B．除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒
C．檢驗露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質——滴入無色酚酞
D．鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超市中接觸到下列用品。
（1）喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是 （填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數(shù)比是 。
（3）右圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關說明。碘酸鉀（KIO3）中碘元素（I）的化合價為 ，如果一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽，則每天攝入鈉元素的質量約 g。（計算結果精確到0.1）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法正確的是
A．鐵的質量分數(shù)：Fe（1﹣y）O小于Fe3O4
B．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應
C．反應①為化合反應，反應②為分解反應
D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：CO2
C+O2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質量/g | 4.2 | 3.9 | 3.3 | 3.3 |
請計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳 g；
（2）求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)．（計算結果精確到0.1）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)（雜質不與酸反應），向6．0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共生成二氧化碳氣體2.2g。求：該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少?結果精確至0.1％）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．鹽酸能使紫色石蕊試液變藍
B．濃硫酸露置于空氣中，溶質的質量分數(shù)變大
C．長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化
D．打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產生白霧
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小張同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)小于
．下列是小張同學的一些做法或想法，你認為不正確的是
A．將紅磷改為木炭再重做實驗
B．查看實驗裝置是否漏氣
C．實驗中紅磷的量可能不足，沒有將瓶內的氧氣消耗盡
D．反應后未能冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內的水的體積減少
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