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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時,發(fā)現電極上幾乎無氣泡產生,但加入少量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快.
          [提出問題]:硫酸在電解水時起什么作用?
          [猜想]:①電解后溶質的化學性質沒有改變
          ②電解后溶質的化學性質完全改變
          ③電解后溶質的質量沒有改變
          ④電解后溶質的質量發(fā)生改變.
          [實驗]:如圖所示,在燒杯中裝100mL蒸餾水,接通電源,燈泡幾乎不亮,電極上幾乎無氣泡產生.再加入50g質量分數為30%的稀硫酸,燈泡變亮,電極上產生大量氣泡.持續(xù)電解一段時間后,把溶液均分為A、B、C三等份.
          甲同學將A溶液分別與下列物質作用,記錄如下:
            實驗方法  現象  結論
          與BaCl2、鹽酸混合液作用 有白色沉淀產生A溶液有________離子
           與Zn粒作用,將產生的氣體點燃 火焰呈淡藍色 A溶液有________離子
            與紫色石蕊試液作用 紫色石蕊試液變?yōu)開_______色  A溶液顯酸性
          說明猜想________ 正確(填序號).
          乙同學向B溶液中加入過量的NaHCO3濃溶液,將產生的________氣體(假設產生的氣體全部逸出)通入足量的澄清石灰水,所得沉淀經洗滌、干燥后,稱得其質量為m1,由此算出B中陽離子質量為m2.上述實驗中,判斷NaHCO3溶液過量的方法是________.丙同學向C溶液中加入過量的BaCl2溶液,過濾并洗滌沉淀,洗滌的方法為________,沉淀干燥后稱得其質量為m3,由此算出C中陰離子質量為m4
          因為________(填含有字母的等式),所以猜想③正確,猜想④不正確.
          [結論]:電解水時加入硫酸溶液,硫酸起增強導電性的作用,其化學性質和溶質的質量不變.

          SO42-    H+    紅    ①    CO2    向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產生,表明NaHCO3溶液已過量    用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復2~3次    m2+m4=15g
          分析:離子的檢驗中:一般用鋇離子來檢驗硫酸根離子;用指示劑或金屬檢驗氫離子;碳酸根離子用氫離子檢驗;二氧化碳用石灰水檢驗.混合物的分離方法有:過濾、蒸發(fā)、蒸餾等.有關的計算要正確.
          解答:甲同學:與BaCl2、鹽酸混合液作用,有白色沉淀產生,說明有鋇離子;與Zn粒作用,將產生的氣體點燃,火焰呈淡藍色,說明有氫離子; 與紫色石蕊試液作用,紫色石蕊試液變?yōu)榧t色,說明溶液顯酸性,因此猜想①是正確的.故答案為:SO42-; H+; 紅;①;
          乙同學:向B溶液中加入過量的NaHCO3濃溶液,將產生的二氧化碳氣體;判斷NaHCO3溶液過量的方法是:向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產生,表明NaHCO3溶液已過量.故答案為:CO2;向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產生,表明NaHCO3溶液已過量(其他合理答案也給分);
          丙同學:向C溶液中加入過量的BaCl2溶液,生成白色沉淀硫酸鋇,洗滌的方法為:用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復2~3次;計算出B中陽離子質量(即氫離子質量)為m2,C中陰離子(即硫酸根離子)質量為m4.當m2+m4=50g×30%=15g,所以猜想③正確,猜想④不正確.故答案為:用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復2~3次;m2+m4=15g
          點評:本考點屬于實驗探究題,既有離子的鑒別又有金屬的性質和酸、堿、鹽的性質,綜合性比較強.本題根據題目提供的信息,結合課本中學過的知識來解決,還要注意混合物的分離方法和有關的計算.本考點主要出現在實驗題中.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          26、某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題.

          (1)[猜想]:甲同學認為:反應產生的氣體全部為二氧化碳.
          乙同學認為:反應產生的氣體全部為一氧化碳.
          丙同學認為:反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
          (2)[設計實驗]:根據各自的猜想,他們共同設計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察).
          (3)[現象與結論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
          如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是
          石灰水變渾濁,雞血顏色不變
          ;
          如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是
          石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化
          ;
          如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是
          石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化

          (4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
          在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈(或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣)

          (5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是.
          可做還原劑,冶煉金屬

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?攀枝花)甲、乙、丙三位同學在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體,請根據題意回答下列問題.

          (1)甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2,發(fā)生裝置應選用上圖中的
          A
          A
          裝置(填編號),該反應的化學方程式為
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          ;若用C裝置收集,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
          先將導管移出水面,再熄滅酒精燈
          先將導管移出水面,再熄滅酒精燈

          (2)乙同學利用B裝置制取CO2,如圖2是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖.
          根據上述實驗操作過程,.請找出乙同學的操作錯誤的是(填序號)

          (3)丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關性質,寫出制取CO2的化學方程式
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          ,實驗中觀察到燒杯內紫色石蕊試液變紅,請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有:
          產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
          產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅

          揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
          揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時,發(fā)現在電極上產生的氣泡很少,但加入適量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快.
          【提出問題】硫酸在電解水時起什么作用?
          【猜想】①電解后溶質的化學性質沒有改變;
          ②電解后溶質的化學性質完全改變;
          ③電解后溶質的質量沒有改變;
          ④電解后溶質的質量發(fā)生改變.
          【實驗】如圖所示,在燒杯中裝100mL蒸餾水,接通電源,燈泡幾乎不亮,電極上幾乎無氣泡產生.再加入50g質量分數為30%的稀硫酸,燈泡變亮,電極上產生大量氣泡.持續(xù)通電一段時間后,把溶液均勻分為A、B、C三等份.三位同學將A溶液分別與下列物質作用,記錄如下:
          實驗序號 實驗方法 現 象 結 論
          與BaCl2、鹽酸
          混合液作用
          有白色沉淀產生
          有白色沉淀產生
          A溶液含SO42-離子
          與Zn粒作用,將
          產生的氣體點燃
          火焰呈淡藍色 A溶液有
          H+
          H+
          離子
          與紫色石蕊試液作用 紫色石蕊試
          液顯
          A溶液顯酸性
          據上述實驗說明猜想
          正確(填序號).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2006?內江)甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時,發(fā)現電極上幾乎無氣泡產生,但加入少量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快.
          [提出問題]:硫酸在電解水時起什么作用?
          [猜想]:①電解后溶質的化學性質沒有改變
          ②電解后溶質的化學性質完全改變
          ③電解后溶質的質量沒有改變
          ④電解后溶質的質量發(fā)生改變.
          [實驗]:如圖所示,在燒杯中裝100mL蒸餾水,接通電源,燈泡幾乎不亮,電極上幾乎無氣泡產生.再加入50g質量分數為30%的稀硫酸,燈泡變亮,電極上產生大量氣泡.持續(xù)電解一段時間后,把溶液均分為A、B、C三等份.
          甲同學將A溶液分別與下列物質作用,記錄如下:
              實驗方法     現象     結論
          與BaCl2、鹽酸混合液作用   有白色沉淀產生 A溶液有
          SO42-
          SO42-
          離子
            與Zn粒作用,將產生的氣體點燃   火焰呈淡藍色   A溶液有
          H+
          H+
          離子
              與紫色石蕊試液作用   紫色石蕊試液變?yōu)?!--BA-->
              A溶液顯酸性
          說明猜想
           正確(填序號).
          乙同學向B溶液中加入過量的NaHCO3濃溶液,將產生的
          CO2
          CO2
          氣體(假設產生的氣體全部逸出)通入足量的澄清石灰水,所得沉淀經洗滌、干燥后,稱得其質量為m1,由此算出B中陽離子質量為m2.上述實驗中,判斷NaHCO3溶液過量的方法是
          向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產生,表明NaHCO3溶液已過量
          向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產生,表明NaHCO3溶液已過量
          .丙同學向C溶液中加入過量的BaCl2溶液,過濾并洗滌沉淀,洗滌的方法為
          用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復2~3次
          用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復2~3次
          ,沉淀干燥后稱得其質量為m3,由此算出C中陰離子質量為m4
          因為
          m2+m4=15g
          m2+m4=15g
          (填含有字母的等式),所以猜想③正確,猜想④不正確.
          [結論]:電解水時加入硫酸溶液,硫酸起增強導電性的作用,其化學性質和溶質的質量不變.

          查看答案和解析>>

          科目:初中化學 來源: 題型:

          甲、乙、丙三位同學在實驗課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體,請根據題意回答下列問題.

          (1)甲同學用加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應選用圖中的
          A
          A
          裝置(填編號),該反應的化學方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ;若選用C裝置收集,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
          把導管從水槽中取出后,再移走酒精燈并熄滅
          把導管從水槽中取出后,再移走酒精燈并熄滅

          (2)乙同學用鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2,并檢驗其有關性質,寫出制取CO2的化學方程式
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          ,實驗中觀察到F裝置的燒杯內現象是
          紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色
          紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色

          (3)丙同學利用B裝置制取CO2,如圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖.
          根據上述實驗操作過程,請找出乙同學的操作錯誤的是
          ②④
          ②④
          (填序號).

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