【題目】氫能是人們積極利用的新能源。根據(jù)下列裝置回答:
(1)用A裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),在甲試管內(nèi)收集到的氣體是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,可用以下藥品中的_____(填序號(hào))。
①銀和稀鹽酸②鋅和稀硫酸③氧化鋅和稀鹽酸
(3)B裝置是氫氧燃料電池,它把氫氣和氧氣反應(yīng)的_____能直接轉(zhuǎn)化為電能。這類電池已在宇宙飛船、太空站等航天器上使用,發(fā)電后的產(chǎn)物為_____,還可供宇航員飲用。
(4)研究人員最新研發(fā)出CO2經(jīng)過(guò)“煙囪”變?nèi)剂系募夹g(shù):讓CO2和H2混合后通過(guò)有鎳納米粒子的細(xì)鋁管道,加熱,在管道另一端出來(lái)的就是燃料。反應(yīng)原理為:CO2+4H2 X+2H2O,其中X的化學(xué)式為_____,鎳納米粒子在反應(yīng)中起_____作用。
【答案】氫氣 ② 化學(xué) 水 CH4 催化
【解析】
(1)由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,在甲試管內(nèi)收集到的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的較多的氣體,是氫氣;
(2)由于銀和稀鹽酸不能反應(yīng),氧化鋅和稀鹽酸反應(yīng)但不產(chǎn)生氣體;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,可用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取,故選②;
(3)B裝置是氫氧燃料電池,它把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能。這類電池已在宇宙飛船、太空站等航天器上使用,發(fā)電后的產(chǎn)物為水,還可供宇航員飲用;
(4)研究人員最新研發(fā)出CO2經(jīng)過(guò)“煙囪”變?nèi)剂系募夹g(shù):讓CO2和H2混合后通過(guò)有鎳納米粒子的細(xì)鋁管道,加熱,在管道另一端出來(lái)的就是燃料。反應(yīng)原理為:CO2+4H2 X+2H2O,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,反應(yīng)前后C、H、O原子的個(gè)數(shù)分別為1、8、2,0、4、2。反應(yīng)前后相差1個(gè)C原子和4個(gè)H原子,又X的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1,故可推出X的化學(xué)式為:CH4,鎳納米粒子在反應(yīng)中起催化作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是一種重要的化學(xué)思維方法.下列推理正確的是( )
A. 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
B. 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,所以能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7
C. 溶液的特征是均一、穩(wěn)定,所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
D. 稀有氣體元素的原子最外層有8個(gè)(氦是2個(gè))電子,所以微粒一定是稀有氣體元素的原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題:
(1)請(qǐng)從上表中查出鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填序號(hào))
A 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同
(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過(guò)分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,請(qǐng)寫出其中一條:_____。
(4)如圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=_____,鍶離子的符號(hào)為_____。通過(guò)上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)2019年3月11日,國(guó)際能源署發(fā)布石油市場(chǎng)展望報(bào)告時(shí)表示,未來(lái)5年亞洲能源需求將依然強(qiáng)勁,中國(guó)仍是重要能源消費(fèi)國(guó)。
①石油分餾得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是_____(答一種物質(zhì)即可);
②汽車尾氣中含有許多有害氣體,使用催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放,其中某一反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。
請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;安裝催化轉(zhuǎn)換器雖然能減少有害氣體的排放,但不能減少二氧化碳的排放、仍會(huì)導(dǎo)致的另一個(gè)環(huán)境問(wèn)題是_____;為控制空氣中二氧化碳的含量,以下建議可行的是_____(填字母)。
A 開(kāi)發(fā)新能源 B 禁止使用化石燃料 C 大力植樹(shù)造林 D 發(fā)展公共交通
(2)材料是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志,有機(jī)合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①由合成纖維與天然纖維混合紡織的面料,使衣眼穿起來(lái)既舒適又不易褶皺,如圖是某品牌服裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,其中利用了合成纖維的_____(填字母,下同)等優(yōu)良性能。
A 透氣性好 B 彈性好 C 耐磨 D 吸水性強(qiáng)
生活中常用_____的方法鑒別合成纖維和天然纖維。
②為了解決白色污染問(wèn)題,禁止超市無(wú)償提供塑料購(gòu)物袋,該舉措的意義是_____。
A 節(jié)約資源 B 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C 增加超市的利潤(rùn) D 倡導(dǎo)重復(fù)使用塑料袋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅和小明通過(guò)合作交流,完成了CO2的實(shí)驗(yàn)室制取,并進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的思考和討論。(查閱資料:氯化鈣溶液呈中性)
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)塊狀大理石裝入試管內(nèi)的基本操作是_____;
(3)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(4)燒杯中溶液變紅,他們分析廢液呈酸性的一種原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑。下圖是某探究小組用含有MgCO3、MgSO4、Al2O3雜質(zhì)的石灰石樣品制取氯化鈣的流程(所加入的試劑均為適量);卮穑
(1)氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)為_____。
(2)①中共發(fā)生了_____個(gè)化學(xué)反應(yīng)。
(3)②中除去的雜質(zhì)離子是_____。
(4)③中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)濾渣的成分有氫氧化鎂、_____和_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)是用燒杯罩住點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)明燃燒必須具備的條件之一是_____;
(2)B裝置是電解水的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)得出水由_____組成;
(3)C實(shí)驗(yàn)是蒸發(fā)食鹽水的實(shí)驗(yàn),蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____;
(4)根據(jù)D實(shí)驗(yàn)中得出的二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),可知二氧化碳可用于_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年10月,我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素(C15H22O5)。青蒿素是一種無(wú)色針狀晶體,味苦,幾乎不溶于水,可溶于乙醇、乙醚,它對(duì)熱不穩(wěn)定,容易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解。請(qǐng)結(jié)合短文的信息及所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)從含不含碳元素的角度分析,青蒿素和乙醇都屬于_____。
(2)請(qǐng)寫出青蒿素的一種物理性質(zhì)_____。青蒿素藥品應(yīng)該_____保存。
(3)乙醇俗稱_____,是一種常用溶劑,還可用作酒精燈、內(nèi)燃機(jī)的燃料,請(qǐng)寫出其燃燒的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測(cè)得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并_____(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
由如圖可知,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
(交流討論)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失),或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。
(3)探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | _____ | 證明沒(méi)有NaOH |
實(shí)驗(yàn)2;另取燒桿中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有HCl |
實(shí)驗(yàn)3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有_____產(chǎn)生 | 證明有NaCl生成 |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(評(píng)價(jià)反思)
Ⅰ.有同學(xué)認(rèn)為,僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足,理由是_____。
Ⅱ.運(yùn)用中和反應(yīng),可以解決生產(chǎn),生活中的實(shí)際同題。如工廠用氨水(NH3H2O)處理廢水中的硫酸,能得到一種氮肥一硫酸銨,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
Ⅲ.多角度認(rèn)識(shí)少學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重變方法。
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