【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水．則對該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是（ ）
A.該物質(zhì)只含碳、氫元素
B.該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C.該物質(zhì)一定由碳、氫、氧三種元素組成
D.該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：2
【答案】CD
【解析】
考點： | 質(zhì)量守恒定律及其應用．. |
專題： | 化學用語和質(zhì)量守恒定律． |
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以初步確定該物質(zhì)中含有氫元素和碳元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質(zhì)量和與該物質(zhì)的質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素．化合物原子的個數(shù)比= | |
解答： | 解：4.4gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：4.4g× A、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤． B、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法錯誤． C、由上述分析可知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素，故選項說法正確． D、根據(jù)化合物原子的個數(shù)比= 故選：CD． |
點評： | 本題難度稍大，主要考查了質(zhì)量守恒定律、化學式的計算，解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)的元素組成． |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時，完成了如下圖甲所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題。
(1)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_______。判斷A實驗恰好完全反應的現(xiàn)象是__________。
(2) B實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________。
(3)[提出問題]廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?
[作出猜想]
猜想一:廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)可能是NaOH;
猜想二:廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是__________________；
猜想三:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是Ca(OH)2。
[實驗驗證]同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到如圖乙所示的圖像。
[結(jié)論]分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是__________________；
[拓展提升]為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是__________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科技服務生活。
（1）支撐“中國天眼”的角鋼塔架中含有錳（Mn），錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應，生成物中錳元素顯＋2價。則錳與稀鹽酸反應的化學方程式為_________________________。
（2）利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，其反應微觀示意圖如下：
①甲醛分子由___________構(gòu)成。
②該反應過程中兩種生成物的質(zhì)量比為____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從A～D中任選三個作答，若均作答，按前三個給分。
序號 | 目的 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 鑒別氯化鈉和碳酸鈉 |
| 試管1中無明顯現(xiàn)象， 試管2中產(chǎn)生氣泡 | 試管1中固體為氯化鈉，試管2中固體為碳酸鈉 |
B | 比較銅、銀的金屬活動性 |
| _______ | 銅的金屬活動性比銀強 |
C | 探究水的組成 |
| 正極產(chǎn)生氣體能使帶火星木條復燃，負極產(chǎn)生氣體能燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 | _______ |
D | ______ |
| 左側(cè)集氣瓶中溶液無明顯變化，右側(cè)集氣瓶中溶液變渾濁 | 呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從A或B中任選一個作答，若均作答，按A計分。
A | B |
(1)用裝置①制氧氣，反應的化學方程式為_____。 (2)用裝置③收集氧氣的原因為______。 | (1)用裝置②制二氧化碳，反應的化學方程式為_____。 (2)不用裝置④收集二氧化碳的原因為______。 |
| |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：b
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，其反應的化學方程是 ．選用的發(fā)生裝置是 （填序號），實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于 （填“純凈物”或“混合物”），此外還可以用 色的高錳酸鉀來制取氧氣，收集時若用C裝置，收集的最佳時機是 ．
（3）某興趣小組查閱資料知：氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為正確的是 (可以多選)。
A．雙氧水的濃度一定相同 B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應前雙氧水的溫度一定相同 D．反應容器的容積一定相同．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。
（1）D圖中②的儀器名稱為__________。
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為__________，
儀器①的作用是__________（寫一點即可）。
（3）現(xiàn)有大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸，選擇合適的物質(zhì)用C裝置制取CO2氣體，其化學方程式為__________，在反應過程中，使反應停止的操作是__________。
（4）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷的裝置組合是__________，若用右圖裝置收集甲烷，氣體應從_________端導入(選填“a”或“b”)。
（5）小明同學用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，小華認為小明制取的氫氣不純，雜質(zhì)氣體除了水蒸氣外還含有__________（填化學式），基于以上問題，兩位同學最終設(shè)計了如下方案制取純凈、干燥的氫氣，請回答下列問題。
①H中硝酸銀溶液的作用是__________；
②I中液體是__________（填名稱）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組以粗鹽(雜質(zhì)為CaCl2、MgSO4和泥沙)為原料制取精鹽(純氯化鈉晶體)。
（1）第一步：取一定量的粗鹽，加水溶解后，采用如圖所示方法除去泥沙。然而小組成員發(fā)現(xiàn)，承接濾液的燒杯中，液體仍舊渾濁，請你幫他們分析造成這種情況的原因是什么? ___(說出一種即可)。
（2）第二步：為了除去食鹽水中含有的CaCl2和MgSO4兩種可溶性雜質(zhì)，并獲得純凈的氯化鈉晶體，可選用的實驗操作有：①加過量Na2CO3溶液；②加過量Ba(OH)2溶液；③加適量鹽酸；④過濾；⑤蒸發(fā)結(jié)晶。請你將能達到目的的步驟順序用序號標出_____________(不重復步驟)。[提示:Mg( OH)2、BaSO4、BaCO3、CaCO3難溶于水]
（3）小組成員猜測過濾后加鹽酸前的濾液成分，認為其中一定含有兩種雜質(zhì)，請你設(shè)計合理的實驗方案，通過實驗步驟與現(xiàn)象驗證他們的猜測。(提示：碳酸鈉溶液呈堿性) ___。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用_____裝置，收集氧氣最好用_____裝置。
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用_____裝置。
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用_____裝置，收集氨氣最好用_____裝置。
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時：
A 制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了_____。
B 伸入制氧氣試管里的導管不宜過長，原因是_____。
C 常在試管口塞一團棉花，其目的是_____。
D 加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是_____。
E 用排水法收集氧氣，當氣泡_____時，再開始收集。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
