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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】測定石灰石中碳酸鈣的含量，設計如圖所示：
          取8g石灰石樣品，置于a中，并用20g氫氧化鈉溶液吸收生成的氣體。注入足量稀鹽酸，充分反應，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；當裝置中不再產生氣泡后，b試管中溶液為22.2g。
          求：①根據以上實驗數據可知生成的二氧化碳________g。
          ②參加反應的碳酸鈣質量多少_______？
          ③該實驗所得石灰石中碳酸鈣的含量偏小，原因是_____________(多選)。
          A 產生的氣體殘留在裝置中
          B 氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉含量不足
          C 被吸收的氣體含有原裝置空氣中的二氧化碳
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】2.2 5g AB 
          【解析】
          ①根據質量守恒定律可知，生成的二氧化碳的質量為2.2g；
          ②設碳酸鈣的質量為x，則
          解得x=5g；
          ③造成碳酸鈣含量偏低應該考慮二氧化碳的未完全吸收，所以產生氣體殘留在裝置內會造成偏小，同樣氫氧化鈉的質量偏小也會造成二氧化碳不能被完全吸收而偏小；故選：AB。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，請回答下列問題。
          (1)2018年在新疆發(fā)現我國最大的鈹(Be)礦。此元素原子的核電荷數為_____；核外電子層數為_____；氫氧化鈹的化學式為_____。
          (2)同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數的增加，核外電子數依次是_____。
          (3)從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg化學性質不同的原因是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水和溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。
          （1）走近臭水溝就聞到臭味，請用微粒的觀點解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用____________ 進行吸附。
          （2）檢驗水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________（填離子符號），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。
          （3）電解水時電源負極產生的氣體是_________（填化學式），正極和負極產生氣體的體積比為_________，其反應的符號表達式為_________________，該反應說明水是由_____________組成的。
          （4）下列做法會造成水體污染的是____________（填序號）。
          ①工業(yè)廢水處理達標后排放 
          ②隨意丟棄廢舊電池
          ③提倡使用無磷洗衣粉 
          ④合理使用化肥和農藥
          （5）茶杯內的紗網，可將茶葉和茶水分開，便于飲用，該設計利用了______的分離方法，實驗室進行該操作時需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是___________ 。
          （6）高溫下，鐵能和水蒸氣反應生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質，請寫出該反應的符號表達式 __________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于相對原子質量的敘述：①相對原子質量就是一個原子的質量；②相對原子質量是一個碳原子質量的；③相對原子質量是原子的相對質量，是一個比值；④相對原子質量的單位是“千克”；⑤化學計算一般是采用相對原子質量的近似值。其中正確的是（　　）
          A.①③④
          B.①④⑤
          C.③⑤
          D.②③
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用文字表達式表示下列化學反應，并指出它的基本反應類型。
          （1）硫在氧氣中燃燒_______________________，基本反應類型________________
          （2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣__________________________,
          基本反應類型______________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鎳為銀白色、質硬，有磁性的金屬。能與稀鹽酸反應，生成氯化鎳(NiCl2)。常用于制造多種不銹鋼，人體攝入過量的鎳會導致呼吸器官障礙等中毒現象。
          （1）NiCl2中Ni的化合價為_____________，寫出鎳離子的符號_________，并寫出氧化鎳的化學式________。
          （2）Ni的化學性質有____________________。
          （3）辯證分析金屬鎳的使用：_________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（1）如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中。
          ①現象：______。
          ②原因：a．______；b．______。
          （2）如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現象是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
          （1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____；有一名同學欲用I裝置收集H2，則H2應從導管口_____通入。
          （2）裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點 _____。
          （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_____（填字母）；其反應的文字表達式或符號表達式是_____，二氧化錳是該反應的_____。
          （4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是 _____，實驗結束后發(fā)現水槽中的水變紅了，裝置上可能的原因是_____。
          （5）氨氣極易溶于水，不溶于植物油，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用_____作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用_____裝置。
          （6）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從_____（填M或N）端進入（填序號），量筒的作用是_____。裝置內的空氣對測量結果_____（填“有影響”或“無影響”若要測量生成的氨氣的體積，如圖裝置進行怎樣改進_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是
          A.B.
          C.D.
          

			
          

			
          
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