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        1. 【題目】實驗室現(xiàn)有藥品高錳酸鉀和實驗用品棉花及火柴,并利用以下部分儀器制取氧氣。

          (1)寫出標號②儀器的名稱_____;

          (2)該反應的文字表達式為_____;

          (3)若組裝整套制取氧氣的裝置,應在上圖中選擇的發(fā)生裝置為_______(填字母)。

          (4)水槽中的水變成紫色可能的原因是_______;

          (5)用該方法收集O2時,剛開始不收集氣體,待氣泡____冒出時再收集,否則可能會造成的后果為_____;

          (6)收集氧氣可以采用排水法的原因是_____

          (7)若利用過氧化氫分解制氧氣,二氧化錳在反應中起到的作用是_____

          (8)資料顯示,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸。實驗室制取硫化氫氣體時,應選用的收集氣體的方法為______。

          【答案】集氣瓶 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ADAE 試管口未放棉花 連續(xù)均勻 氧氣不純 氧氣不易溶于水 催化作用 向上排空氣法

          【解析】

          1)標號②儀器的名稱是集氣瓶;

          2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

          3)高錳酸鉀加熱制氧氣時,反應物的狀態(tài)是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置可選用A;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,收集裝置可選用DE。若組裝整套制取氧氣的裝置,應在上圖中選擇的發(fā)生裝置為ADAE;

          4)加熱時試管口要放一團棉花,若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能是試管口未放棉花,高錳酸鉀粉末進入水槽而致;

          5)用該方法收集O2時,剛開始不收集氣體,待氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集,否則可能會造成的后果為氧氣不純;

          6)收集氧氣可以采用排水法的原因是氧氣不易溶于水;

          7)若利用過氧化氫分解制氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,二氧化錳在反應中起到的作用是催化作用;

          (8)硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸。實驗室制取硫化氫氣體時,應選用的收集氣體的方法為向上排空氣法。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列說法正確的是

          A. 原子通過得失電子形成離子,離子一定不能形成原子

          B. 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大

          C. 置換反應生成單質(zhì)和化合物,則有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

          D. 單質(zhì)中只含有一種元素,只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】我;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

          [集體討論]

          1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號_________,

          A蠟燭 B紅磷 C硫粉

          為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證__________。

          2)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

          ①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:_______________________________

          ②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

          ③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是__________,該氣體_________(填支持不支持)燃燒。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是

          A. 第一組是同時實驗,觀察比較兩個氣球體積的變化情況

          B. 第二組是同時實驗,觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢

          C. 第三組是分兩次實驗,觀察帶火星的木條是否能夠復燃

          D. 第四組是分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】碘化鉀保存不當會變質(zhì)。實驗小組進行以下實驗探究KI變質(zhì)的因素。

          (提出問題1KI變質(zhì)的條件是什么?

          (查閱資料)為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘而泛黃變質(zhì)。

          ②碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色

          (進行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。

          實驗1

          實驗2

          實驗3

          實驗4

          固體變潮、表面微黃

          固體無明顯現(xiàn)象

          固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象

          固體變潮、表面變黃

          繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。

          (解釋與結(jié)論)

          實驗3的目的是______。

          對比實驗______,可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。

          從上述實驗可推知,KI變質(zhì)的條件是要有______。

          對比實驗14,可以初步得出有無______KI變質(zhì)速度有關(guān),需進一步再驗證。

          (反思與評價)

          探究KI變質(zhì)條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列用微觀粒子觀點解釋不正確的

          現(xiàn)象

          解釋

          溫度計中的水銀球受熱體積膨脹

          分子體積受熱變大

          宿遷大地,美酒飄香

          分子在不斷運動

          水電解生成氫氣和氧氣

          分子可以分為原子

          糖水是混合物

          糖水有不同種分子

          A. AB. BC. CD. D

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖表示X、YZ三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是(

          A. Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y

          B. t3時,X、Y的飽和溶液降溫到t2,析出晶體較多的是X

          C. t3時,等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量XY

          D. t1時,三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是YXZ

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗操作正確的是

          A. 量取液體B. 熄滅酒精燈C. 甲烷驗純D. 稀釋濃硫酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】除雜、驗證、探究、檢驗等是學習化學常見方法,下列實驗操作、結(jié)論不能實現(xiàn)的是( 。

          A.除雜

          B.比較Fe、CuAg的活動性

          CX為硫酸

          D.探究燃燒的條件

          A. AB. BC. CD. D

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