【題目】如圖所示，托盤天平兩邊各放了一只盛有足量等質量、等質量分數(shù)稀硫酸的小燒杯，向左右兩邊分別加入等質量的不同的金屬，實驗開始后發(fā)現(xiàn)左邊先下沉，一段時間后右邊下沉。符合這一現(xiàn)象的組合是(前面的放左盤，后面的放右盤)
A. 鐵、鋅
B. 鐵、銅
C. 鋅、鐵
D. 鎂、鐵
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】垃圾是放錯位置的資源。下圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理的部分工藝流程。
請回答下列問題:
（1）回收塑料可以減少“白色污染”。塑料屬于合成材料，下列物質屬于合成材料的是
A.棉花 B.羊毛 C.蠶絲 D.尼龍
（2）焚燒垃圾發(fā)電時產(chǎn)生的二氧化硫污染環(huán)境，可以用石灰乳吸收，請用化學方程式表示該原理(已知：二氧化硫與石灰乳反應生成CaSO3和水）。
（3）沼氣化得到的甲烷是一種常用的燃料。
①寫出甲烷燃燒的化學方程式。
②請完成下列實驗報告
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
點燃甲烷氣體，把用澄清石灰水 潤濕的燒杯罩在火焰上方 | 燒杯內壁有白色物質出現(xiàn) | 甲烷中含有 |
（4）回收到的非鐵金屬可用于實驗室中學生的探究性實驗。
康康選取一定量的含有銅、鋁和鋅的非鐵金屬，加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反應后過濾。
①若反應后溶液呈藍色，則向所得固體中滴加稀鹽酸_ (填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生。
②若向所得固體中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有哪些溶質 (寫化學式)
（5）金屬鐵的回收利用，一定程度可減少“溫室氣體”的排放。
工業(yè)煉鐵時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，對環(huán)境有一定的影響。如果煉出56t鐵，則理論上排放二氧化碳多少噸？（以赤鐵礦為例，其主要成分是氧化鐵）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等．化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如圖所示．同學們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究．
（提出問題）久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵．
（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
（實驗探究1）下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整．
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 _____，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另一端伸入澄清石灰水中 | 試管中固體逐漸溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁． | 樣品中一定含有 _____， 不含Fe2O3． |
②取少量樣品放入試管中，加水，靜置向上層清液中滴加無色酚酞試液 | 放出大量的熱量，試管底部有不溶物，酚酞試液由無色變?yōu)榧t色． | 樣品中含有 _____． |
（實驗質疑）小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是：_________________________、_________________________（用化學方程式表示）．為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗．
（實驗探究2）取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6g，按照如圖流程進行實驗：
（1）操作一、操作二為相同的操作，該操作為_____；
（2）固體C的成分是_____（填化學式，下同）；
（3）溶液A中加入碳酸鈉溶液反應方程式為_____，檢驗所加碳酸鈉溶液是否過量的方法是：靜置_____；
（4）確定固體D是否洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液_____；
（5）依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷出這包久置“雙吸劑”固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
（實驗反思）下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_____（填字母序號）．
A．對物質成分的探究有時需要定性與定量實驗的結合
B．實驗探究2溶液B中的溶質為Na2CO3和NaOH
C．實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同
D．在原樣品中加入足量稀鹽酸有4個反應發(fā)生．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液的配制是日常生活和化學實驗中的常見操作。硫酸溶液和氨水的密度與其溶質的質量分數(shù)對照表如下：(20℃)
請你仔細分析后回答下列問題：
(1)20 ℃時，隨著溶液中溶質的質量分數(shù)逐漸增大，氨水的密度逐漸____(填“增大”“減小”或“不變”)。
(2)將100mL溶質的質量分數(shù)為16%的硫酸與100mL水混勻后，所得溶液的溶質質量分數(shù)____8%(填“＞”“＜”“＝”或“無法判斷”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是某食品包裝袋上的部分內容。
請回答：
(1)配料中主要能提供蛋白質的是________。
(2)檸檬汁中富含維生素C，缺乏維生素C會引起________。
(3)配料中除白砂糖外，主要含有糖類物質的還有________，是人體所需________的主要來源。
(4)各配料中的主要營養(yǎng)物質都屬于________(選填“無機物”或“有機物”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組根據(jù)右圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產(chǎn)物成分進行探究。
經(jīng)初步無色氣體A不含有單質氣體，黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種。
高爐煉鐵的原理為：Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2，請寫出反應器中一氧化碳是如何產(chǎn)生的化學方程式： 。
興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的 。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：
假設一：只含有鐵。 假設二：只含有 。 假設三：以上兩種物質都含有。
【實驗探究】
（1）為驗證甲組的猜想，大家按下圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向）：
當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無色氣體A的成分為： ，Ⅱ中濃硫酸的作用是： 。
（2）為驗證乙組中假設三成立，大家用物理和化學兩種方法來進行探究
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結果 |
物理方法 | 假設三成立 | ||
化學方法 | 取少量黑色粉末B于試管中，加入過量的稀鹽酸 | 假設三成立 |
寫出黑色粉末B中加入過量的稀鹽酸反應的化學方程式： 。
【交流反思】
在做甲組的實驗中發(fā)現(xiàn)其存在一個很不環(huán)保的缺陷，請指出來 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。幾位同學們對該混合氣體的成分進行了探究。
（查閱資料）
I．SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應，也能使澄清的石灰水變渾濁。
Ⅱ．CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。
（實驗探究）
該班同學們在老師指導下設計并進行了如下實驗：
（現(xiàn)象與結論）
（1）裝置C的作用是_____：要證明氣體中含有CO則在裝置G中會發(fā)生的化學反應是_____。
（2）裝置H中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
（反思與評價）
（3）若將裝置①和裝置②互換位置，將不能證明氣體中一定含有_____（填化學式）。
（4）實驗結束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為：（用化學方程式表示）_____。
（5）該實驗還缺少的裝置是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】草酸存在于自然界的植物中。草酸晶體(H2C2O4·2H2O)無色，熔點為101℃，易溶于水，受熱脫水、升華，170℃以上分解。草酸能與氫氧化鈣反應生成沉淀：H2C2O4＋Ca(OH)2 === CaC2O4↓＋2H2O。
請回答下列問題：
(1)甲組同學按照如圖所示的裝置，通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物。儀器a的名稱是_________。裝置B的主要作用是_________________。裝置C中有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁。由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中一定有______________。
(2)乙組同學認為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO。為進行驗證，選用甲組實驗中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復選用)進行實驗。
①乙組同學的實驗裝置依次連接的合理順序為A→B→（____）→（____）→（____）→I→D→H。
②裝置I中盛有的氧化鐵發(fā)生了顏色變化，欲證明草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO，乙組同學需要兩次使用裝置D，其現(xiàn)象分別是___________________________________。
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