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        1. 【題目】(7分)下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

          (1)指出儀器名稱Ⅰ ,Ⅱ 。

          (2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝 (填編號)。寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

          (3)、用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號)。

          a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中

          b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

          c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置

          (4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。

          【答案】(1 試管 錐形瓶 MnO2

          (2C 化學(xué)方程式: 2H2O2=====2H2O+O2 (3b a c (4b

          【解析】

          試題分析:(1)I為試管;II為錐形瓶;(2)為了能控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用C裝置;(3)先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,然后將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中,最后當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置。(4)因為氧氣的密度比空氣大,所以用此裝置收集氧氣時,要從b端通入。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì),老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗,要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng).

          同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用 ,針對②中的情況,師生共同開始探究之旅.

          【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

          【猜想假設(shè)】猜想A:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想B:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

          【實驗探究】

          (1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗.

          實驗現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中

          (2)小亮認(rèn)為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低,小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是

          (3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

          、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S,再向其加入

          驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

          【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

          【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:

          ①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過 證明反應(yīng)的發(fā)生.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:

          (1)t1℃時,甲的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)丙的溶解度。

          (2)t2時,將100g水加入到盛有15g甲物質(zhì)的燒杯中,充分溶解后所得溶液是甲物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。

          (3)t3時,乙的飽和溶液中一定含40g乙物質(zhì),此說法是 (填“正確”或“錯誤”)的。

          (4)t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是 。

          (5)假設(shè)甲、丙均為白色固體,利用t3時的溶解度數(shù)據(jù), (填“能”或“不能”)鑒別出甲、丙兩種物質(zhì)。

          (6)若甲中含有少量乙,則提純甲的方法是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小紅同學(xué)用AE五種常見物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲,它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種。游戲規(guī)則要求圖中實線相連物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),虛線相連物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng)。A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體,B常用于改良酸性土壤,D的溶液為藍色。請回答下列問題:

          (1)A的化學(xué)式為 ;B的化學(xué)式為 。

          (2)B與E反應(yīng)的類型是 反應(yīng)。

          (3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】a、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法不正確的是

          A.15℃時,a、b 的溶解度均為 20g

          B.加水或升溫均可使 b 的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

          C.將 30℃時 a 的飽和溶液降溫至 15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

          D.分別向 100g 水中加入 20g a b,升溫至 30℃,所得溶液均為飽和溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(7分)水是我們寶貴的資源,請回答關(guān)于水的問題。

          (1)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要利用活性炭的 性。

          (2)要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入 。

          (3)通過圖實驗我們認(rèn)識了水是由 組成的,此反應(yīng)中沒有改變的微粒是(填名稱) ,試管“1”中的氣體是 。

          (4)水是常見溶劑,現(xiàn)將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋為10%,需加水 ml,若用量筒量取水時俯視讀數(shù),所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%(填“大于”或“小于”)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】蠟燭在空氣中燃燒的過程中,發(fā)生的變化是

          A.只發(fā)生物理變化 B.只發(fā)生化學(xué)變化

          C.既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化 D.只是狀態(tài)發(fā)生變化

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,與事實不符的是

          A. 白磷燃燒產(chǎn)生黑煙 B. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

          C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 D. 一氧化碳燃燒發(fā)出藍色火焰

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(6分)A~J分別為九年級化學(xué)學(xué)過的不同物質(zhì),它們存在右下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為鐵銹的主要成分,E在常溫下為液體,H的溶液呈藍色,常溫下B、D、F均為無色氣體,其中J不穩(wěn)定,受熱易分解。(反應(yīng)②、④的個別生成物已略去)

          (1)寫出化學(xué)式:J ;F 。

          (2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式: 。

          (3)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:

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