Question

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一包淡黃色粉末發(fā)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【查閱資料提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和一種氣體，氫氧化鈉可溶于水．
【猜想與探究】
猜想（1）：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
猜想（2）：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣；b________；小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣，理由是________
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想（1）	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	________	猜想a、c不成立，猜想b成立．
猜想（2）	________	________	生成物中的氣體是________

【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉還能作 為供氧劑，對(duì)此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO₂在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處	木條復(fù)燃	CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中	有氣泡產(chǎn)生 石灰水變渾濁

【交流比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個(gè)不同角度回答）：________、________．

Answer 1

解：【猜想與探究】猜想（2）有質(zhì)量好守恒定律可知，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣；b 氧氣；小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣，理由是：化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)必須相等；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】猜想（1），由于過(guò)氧化鈉與在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和一種氣體，氫氧化鈉可溶于水．所以，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：黃色粉末全部消失；
猜想（2）由于過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成的氧氣具有助燃性．所以，實(shí)驗(yàn)的操作是：把水加入放有過(guò)氧化鈉的試管中，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象是：木條復(fù)燃．可得出生成的氣體是氧氣；
【繼續(xù)探究】根據(jù)①將CO₂從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處，由木條復(fù)燃，說(shuō)明生成了氧氣；根據(jù)②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中，由有氣泡產(chǎn)生石灰水變渾濁，說(shuō)明了有碳酸鈉生成，CO₂在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂；
【交流比較】選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：反應(yīng)在常溫下進(jìn)行、反應(yīng)消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
故答為：【猜想與探究】猜想（2）氧氣；化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)必須相等；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想（1）		黃色粉末全部消失
猜想（2）	把水加入放有過(guò)氧化鈉的試管中，伸入帶火星的木條	木條復(fù)燃	氧氣

【繼續(xù)探究】2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂；
【繼續(xù)探究】反應(yīng)在常溫下進(jìn)行、反應(yīng)消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
分析：【猜想與探究】猜想（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行猜想可能的氣體及不可能是氫氣的原因；
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】猜想（1）根據(jù)過(guò)氧化鈉的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；
猜想（2）根據(jù)過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成的氧氣具有助燃性分析回答實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論；
【繼續(xù)探究】根據(jù)CO₂在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；
【交流比較】根據(jù)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的條件及該反應(yīng)能消耗二氧化碳等方面回答．
點(diǎn)評(píng)：該題為綜合實(shí)驗(yàn)題，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，氧氣的檢驗(yàn)，碳酸鹽檢驗(yàn)，物質(zhì)的除雜，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等，關(guān)鍵是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確．