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          （2010浙江湖州33）夏天烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗。實驗步驟如下：
          ①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。
          ②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關上車門，并編號。
          ③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。
          (1)進行該實驗的最佳時間是          。
          A、早晨    B、中午    C、傍晚
          (2)該實驗設計中的不足之處是             。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)B(2分)
          (2)沒有設置不裝遮陽簾的對照組(2分)
          分析：（1）要探究汽車遮陽簾是否有作用，就要采用光線比較強的中午來進行；
          （2）要探究汽車遮陽簾是否有作用，就要用裝有遮陽簾和沒有裝遮陽簾的汽車在同樣的光照條件下，溫度的不同來得出結論．
          解答：解：（1）要比較遮陽簾的作用，就要采用陽光充足的地方和時間，中午的陽光比較充足；
          故選B．
          （2）要看遮陽簾是否有作用，最好是把掛有遮陽簾的和沒有掛遮陽簾的來進行比較；
          故答案為：沒有設置不裝遮陽簾的對照組．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          (3分)下列操作能達到實驗目的的是   ▲   (填寫序號)。
          A．皮膚上沾有濃硫酸可用NaOH溶液中和
          B．在馬鈴薯片上滴加碘水，出現(xiàn)變藍現(xiàn)象，證明馬鈴薯中含有淀粉
          C．在某溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅，證明該溶液一定是NaOH溶液
          D．用燃燒法區(qū)別棉線和羊毛線
          E．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
          F．用10mL量筒量取5.25mL濃硫酸
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （10寧夏20）．據(jù)中廣網(wǎng)2010年5月3日報道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動應急預案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除。
          看到這則新聞，學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補充完整。
          （一）濃硫酸的腐蝕性實驗探究
          【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片
          實驗步驟
          		實驗現(xiàn)象
          		結論
           
          		 
          		濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用時應十分小心
           
          （二）對濃硫酸泄漏事故處理的討論
          （1）小明同學認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質(zhì)的     沒變，僅僅是        變小了。
          小敏同學受到啟發(fā)，制訂了如下方案：
          采取措施
          		依據(jù)原理
          		效果評價
          		反應類型
          向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒
          		硫酸與氫氧化鈉反應
          		將硫酸轉化為無害物質(zhì)，可消除污染
          		 
           
          【思維拓展】寫出小敏所依據(jù)原理的化學方程式                             。
          小聰同學認為，小敏同學的方案雖然有效，但有一個缺陷：如果用量把握不準又可能引發(fā)新的污染，因為                            。
          （2）請你參照小敏的設計方案，結合小聰?shù)目捶ǎ苍O計一個方案。
          采取措施
          		依據(jù)原理
          		效果評價
           
          		 
          		將硫酸轉化為無害物質(zhì)，可消除污染
           
          		 
          		 
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （10鄂州）某同學根據(jù)土法制燒堿的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰，充分攪拌后過濾。請完成小題。
          （1）（2分）該同學對濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設。
          假設①：溶質(zhì)為NaOH 
          假設②：溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
          請你再補充一種合理的假設。
          假設③：溶質(zhì)為                    。
          （2）（2分）如果假設③成立，請你根據(jù)下表要求，設計一個實驗方案進行驗證。
          實驗步驟及操作方法
          		實驗現(xiàn)象
          		結    論
           
          		 
          		假設③成立
          （1）（2分）比較三種假設，能說明該同學作出假設①的理由是                  。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （2010浙江嘉興35）小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導管口出來。
          小明根據(jù)初中學過的科學知識，認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關信息，請小明自己動手探究。
          提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如：鉀——紫色；鈉——黃色；鋇——黃綠色；鈣——磚紅色。
          下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
          序號
          		實驗步驟
          		實驗現(xiàn)象
          ①
          		觀察溶液
          		無色液體
          ②
          		取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液
          		紫色石蕊試液變藍色
          ③
          		另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
          		火焰呈現(xiàn)黃色
          ④
          		取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸
          		先有藍色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
          回顧與解釋：
          （1）小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是   。
          （2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止   的干擾（填寫離子符號）。
          （3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是   。
          （4）小明想進一步了解鋁和這種溶液反應的原理，再次請教科學老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2－）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請你嘗試寫出該反應的化學方程式：   。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          （2010．浙江麗水13）．某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是
          A．此實驗的假設是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
          B．實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方
          C．實驗前三種食物的取用數(shù)量應一樣多
          D．如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了，則這個結果不支持本實驗的假設
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          通過探究“我們吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”實驗，得出的結論正確的是（    ）
          A．我們呼出的氣體全部是氧氣B．我們呼出的氣體全部是二氧化碳
          C．我們呼出的氣體極易溶于水D．我們呼出的氣體含有二氧化碳
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （2011年廣東廣州，28題)某校“我與化學”活動小組通過查舞資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置，測量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。

          (1)為了保證測量的準確性，連接好實驗裝置后應檢查________________________，再加入藥品進行實驗。
          (2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑．可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒，產(chǎn)
          生O2的化學方程式是__________________________。
          (3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中．原因是___________________
          (4)根據(jù)實驗目的，需要稱量的是_________。
          A．實驗前塑料袋的質(zhì)量
          B．實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量
          C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （2011年湖北宜昌，26題）小明和小麗對藍色的硫酸銅溶液很感興趣，他們設計如下實驗探究其相關性質(zhì)并對反應后所得物質(zhì)進行分析和處理。

          ⑴我能寫出其中兩個不同基本反應類型的化學方程式：①________；②________。
          ⑵實驗完畢，小明和小麗各自將三個反應所得到的物質(zhì)混合、過濾，得到甲、乙兩種無色溶液。小明取少量甲溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，試管中溶液呈紫色。則甲溶液中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學式，下同)，可能含有的溶質(zhì)是________或________。
          小麗對乙溶液進行了探究，發(fā)現(xiàn)乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀。她說：我還能設計如下實驗，在步驟①、②、③每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì)，且每步均有白色沉淀生成，最后得到純凈的硝酸鉀晶體。

          在步驟⑦中進行的操作是________，步驟③、⑥所加物質(zhì)分別是________、________ (填化學式，下同)，固體E的成分有________。
          

			
          

			
          
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