【題目】
（1）如圖為“**泡打粉”標簽
| （2）如圖為“胃酸完全抑制劑”標簽 |
①碳酸氫鈉俗稱____________。 ②加入泡打粉制作的蛋糕更松軟，其原理可用化學方程式表示為：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，則X的化學式為____________。 | ①氫氧化鎂和胃酸發(fā)生的反應為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，該反應的基本類型是____________反應。 ②碳酸鈣與胃酸反應的化學方程式為____________。 |
【答案】小蘇打 CO2 復分解 CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2O+CO2↑
【解析】
（1）根據(jù)常見鹽的俗稱及化學反應前后原子種類和個數(shù)不變分析；
（2）根據(jù)反應的特點判斷反應的類型，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
（1）①碳酸氫鈉俗稱小蘇打；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后原子種類和數(shù)目不變，反應前有3個Na，11個H，9個C，16個O，反應后有6個C、3個Na、11個H，10個O，則3X中含有3個碳和6個氧。則X的化學式為CO2；
（2）①氫氧化鎂和胃酸發(fā)生的反應為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，這個反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應屬于復分解反應；
②胃酸的主要成分是稀鹽酸，稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2O+CO2↑；
故答案為：
（1）①小蘇打；②CO2；（2）①復分解；②CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2O+CO2↑；
中考解讀考點精練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某食用堿的主要成分是 Na2CO3，其中含有少量的 NaCl，小明同學為測定該食用堿中 Na2CO3 的質(zhì)量分數(shù)，他進行了以下實驗，取 40 g 食用堿，加水配成 400g 的溶液，把溶液平均分為四份，然后分別加入一定質(zhì)量分數(shù)的 CaCl2 溶液，實驗數(shù)據(jù)見下表：
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
食用堿的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入CaC12溶液的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 60 | 80 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 2.5 | 5 | m | 8 |
請分析表中數(shù)據(jù)并計算回答。
（1）m＝________；
（2）40 g 該食用堿配成的溶液與足量 CaCl2 溶液反應，最多生成沉淀質(zhì)量為_____g；
（3）該食用堿中 Na2CO3 的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？（寫出計算過程，答案精確到 0.1%）
（4）請根據(jù)實驗四的數(shù)據(jù)畫圖并標上合適的坐標數(shù)據(jù)_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖 1 裝置，回答下列有關(guān)問題：
（1）裝置圖中儀器a的名稱為 ________。
（2）寫出以純凈物為原料用裝置A制O2的化學方程式：________。
（3）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，若用 G 裝置采用排空氣法收集NH3，氨氣應從 ________口進（選“b”或“c”），若檢驗 NH3 是否集滿，需將濕潤的________色石蕊試紙放在 ____________管口。
（4）醫(yī)用H2O2 在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式：________。若需要控制該反應的速率，應選擇的發(fā)生裝置為 ________（填裝置序號）。
某學生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞等組成制取氫氣的裝置（如圖 2），根據(jù)圖2回答以下問題。
（5）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學方程式為 _____。
（6）實驗前，該裝置 B 處應放的藥品是 ____________。
（7）該裝置的優(yōu)點是____________（只需回答一點）。
（8）若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過________來實現(xiàn)（寫出操作過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生的化學反應的微觀示意圖(一種小球代表一種原子)。下列說法正確的是( )
A.該反應屬于復分解反應B.物質(zhì)甲由5個原子組成
C.該示意圖中共有2種化合物分子D.反應中乙、丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為1∶2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗。
①要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)(要求制取過程中可以添加反應物)，組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是________(填序號)，收集氧氣應采取_______法。
②提純粗鹽時，過濾需要選用上述儀器中的________(填序號),除此之外還缺少的儀器是濾紙、____、_______(填名稱)。
(2)美羊羊同學在購買回的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標有“成分:CaO、Fe；作用:防潮、防氧化；警告:禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色的，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3；灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe；為驗證自己的判斷，美羊羊同學打算進行實驗探究，請你一同參與。
（實驗目的）證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
（實驗設計）裝置如下圖所示:
（實驗預測與分析）
①若要證實樣品中含有CaCO3,觀察到的實驗現(xiàn)象是____，B中發(fā)生反應的化學方程式為____________。
②若要證實樣品中含有Fe,E中應觀察到的現(xiàn)象是________。此時C裝置的作用是______。
③看了美羊羊同學的分析結(jié)論,有同學認為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學式_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學變化是化學學科最具特色的內(nèi)容，而質(zhì)量守恒定律是認識化學變化的一個基本規(guī)律。
（1）請認真觀察下圖，圖中兩個變化最本質(zhì)的區(qū)別是___________。
（2）下面是電解水的微觀示意圖，據(jù)圖回答：
①請寫出電解水的化學方程式________________。
②根據(jù)示意圖說明：在化學反應前后，質(zhì)量守恒的原因___________。
（3）如圖所示甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個實驗反應后質(zhì)量均與反應前數(shù)值不相等。
甲 乙
①兩個反應_________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。
②請分別解釋兩個裝置中氣球脹大的原因：甲裝置___________；乙裝置_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗能夠成功的是（ ）
A. 
稀釋濃硫酸
B. 
探究燃燒的三個條件
C. 
測定空氣中氧氣的含量
D. 
驗證質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是教材中的實驗，回答問題
（1）實驗一：得出鐵生銹的條件是_________；
（2）實驗二：蒸發(fā)時要不斷攪拌，防止局部過熱而引起液體_______________；
（3）實驗三：為了充分利用瓶中氧氣，看到明顯的現(xiàn)象應將燃著的木炭_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題
（1）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為_______________，選用的收集裝置是____（填字母序號，下同）。如圖 E 所示，鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為_____________。
（2）如圖 F 所示，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。能說明 CO2 密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是__________________。
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