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          如圖是探究物質燃燒條件的3個對比實驗：
          實驗一：
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          實驗二：
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          實驗三：
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          （1）根據(jù)各實驗得到相應的燃燒條件有：
          實驗一：______；
          實驗二：______；
          實驗三：______．
          （2）干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．在滅火過程中，二氧化碳的作用是______，水的作用是______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）燃燒的條件有三個即：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒所需的著火點，
          再根據(jù)題干分析可知，
          答案為：實驗一：可燃物、
          實驗二：氧氣（或空氣）、
          實驗三：達到燃燒所需的著火點．
          （2）根據(jù)干粉滅火器的原理：碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，二氧化碳不助燃，水能降低可燃物物溫度的性質可知：干粉滅火器中噴出的二氧化碳的作用是隔絕空氣，水的作用是降低可燃物的著火點．
          故答案為：隔絕空氣，降低可燃物的溫度至著火點以下．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2006?玄武區(qū)一模）酸雨是pH小于5.6的降水．我國大部分地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過程中排放的二氧化硫氣體，經(jīng)過一系列化學反應而形成的．
          （1）如果硫粉在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
          產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的氣體
          產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的氣體

          ，該反應的化學方程式為
          S+O2
           點燃 
          .
           
          SO2
          S+O2
           點燃 
          .
           
          SO2
          ．
          （2）幾位同學為了探究木炭中是否含有少量硫元素，他們設計了如圖所示實驗進行測定．請寫出圖中儀器a的名稱：
          坩堝鉗
          坩堝鉗
          ．他們查閱資料后得知：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫紅色變成無色），反應方程式為：
          “5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．然而化學方程式中最后一種物質的化學式印刷不清楚，根據(jù)上下文了解到該物質是一種酸，請根據(jù)已學知識推測其化學式：
          H2SO4
          H2SO4
          ．反應后生成的MnSO4中Mn元素化合價為
          +2
          +2
          ．
          （3）如圖是1994年和2004年某城市的一天各個時刻測到的空氣中二氧化硫的含量．下列說法不正確的是
          D
          D

          A．曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高
          B．曲線顯示了1994年一天中大約8點左右二氧化硫的含量較高
          C．二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放
          D．二氧化硫污染的主要來源是汽車排放的尾氣，控制污染的方法是禁止使用汽車
          （4）在研究酸雨危害的過程中，測定該地區(qū)雨水的pH的實驗操作
          用玻璃棒蘸取雨水，點在試紙上，與標準比色卡對照，讀取數(shù)值
          用玻璃棒蘸取雨水，點在試紙上，與標準比色卡對照，讀取數(shù)值
          ．
          某化學興趣小組取剛降到地面的雨水，每隔一定時間用較精密的pH計測定其pH，數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
測定時間/分鐘
0
1
2
3
          

          
pH
4.73
4.62
4.56
4.55
          由此可知該雨水的酸性越來越
          強
          強
          （填“強”或“弱”），最終趨于穩(wěn)定．
          （5）酸雨造成的危害很多．某興趣小組調查發(fā)現(xiàn)南京的六朝石刻的表面有不同程度的腐蝕．且近20年的腐蝕速度大大超過以往，其中最主要原因之一就是酸雨．為了減緩石刻腐蝕，請你提一條建議：
          使用清潔能源
          使用清潔能源
          ．    酸雨會使河流、湖泊酸化．下圖是某市去年某河流一年中不同時期河水的平均pH變化的折線圖．則去年河水酸性最強的季度是第
          四
          四
          季度．該季度雨水酸性最強的原因可能是：（答兩條）
          冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
          冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
          ．
          酸雨還會使土壤酸化．為了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若該酸雨的成分是硫酸，請寫出該中和反應的化學方程式
          H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
          H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
          ．

          （6）某校化學興趣小組在學完堿的化學性質后，想到用NaOH溶液吸收SO2，反應化學方程式如下：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品，溶液質量增重了0.64g．已知此時空氣的密度約為1.3g/L，求：
          ①被吸收的SO2的質量
          0.64g
          0.64g
          g．
          ②發(fā)生反應的NaOH的質量．（相對原子質量：Na-23  S-32  O-16）
          ③空氣中SO2的質量分數(shù)（計算結果精確到0.01%）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某校化學興趣小組同學做鎂帶在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下實驗探究．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
          探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質反應產(chǎn)生的？
          分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
          干燥空氣中各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣
          78
          78
          %，氧氣
          21
          21
          %，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%
          已學知識：氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
          查閱資料：稀有氣體化學性質穩(wěn)定，一般不與其它物質反應．
          猜想1：可能是鎂與氮氣反應生成淡黃色固體．
          猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應生成淡黃色固體．
          猜想3：可能是鎂與
          水蒸氣
          水蒸氣
          生成淡黃色固體．
          實驗一：鎂帶與氮氣的反應
          （一）獲取氮氣
          （1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
          物理
          物理
          （選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
          （2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質）中的氧氣從而得到較純凈的氮氣，燃燒匙內選用的物質最好是
          C
          C
          ．
          A．木炭       B．蠟燭C．紅磷  D．鐵絲
          （二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
          將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體．
          （三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．
          該反應的化學方程式是
          3Mg+N2
           點燃 
          .
           
          Mg3N2
          3Mg+N2
           點燃 
          .
           
          Mg3N2
          ．
          實驗二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現(xiàn)白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質的化學式是
          C
          C
          ．
          實驗結論：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
          氮氣
          氮氣
          反應產(chǎn)生的．
          反思與評價：通過上述的實驗及所學知識，你對燃燒的條件有什么新的認識？
          物質的燃燒不一定有氧氣參與
          物質的燃燒不一定有氧氣參與
          ．
          拓展與遷移：
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，理由是
          鎂條不但能夠和氧氣反應，而且能夠和氮氣反應，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結論
          鎂條不但能夠和氧氣反應，而且能夠和氮氣反應，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結論
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
          ①量液時，量筒必須放平，視線
          與量筒內凹液面的最低處保持水平
          與量筒內凹液面的最低處保持水平
          ．
          ②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要
          低于濾紙的邊緣
          低于濾紙的邊緣
          ．
          ③點燃可燃性的氣體如H2前要
          驗純
          驗純
          ．
          （2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

          ①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          Ⅱ
          錐形瓶
          錐形瓶
          利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式
          H2O2
          MnO2
           H2O+O2
          H2O2
          MnO2
           H2O+O2
          ．
          ②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應從
          a
          a
          （選填“a”或“b”）端導入．
          （3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
          [提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
          [查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
          

          


          
物質
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg（NO3）2
MgCO3
Mg（OH）2
          

          
顏色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
          小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒?!--BA-->
          空氣中不含氯
          空氣中不含氯
          ．
          [提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的
          氮氣（或N2）
          氮氣（或N2）
          反應生成的．
          [實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是
          將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色固體
          將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色固體
          ．
          [實驗結論]根據(jù)小明實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應的符號表達式：
          Mg+O2 
          點燃
          MgO
          Mg+O2 
          點燃
          MgO
          ；
          Mg+N2 
          點燃
          Mg3N2
          Mg+N2 
          點燃
          Mg3N2
          ．
          [反思與評價]
          ①通過此實驗的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的
          氧氣
          氧氣
          起反應．
          ②通過上述實驗，得出燃燒
          不一定
          不一定
          （選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
          ③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質量分數(shù)
          ＞
          ＞
          （選填“＞”或“=”或“＜”）60%．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）圖1是探究物質燃燒條件的3個對比實驗．根據(jù)各實驗得到相應的燃燒條件有：
          

          


          
實驗1

          

          
實驗2

          

          
實驗3

          （2）當劃火柴時，人們發(fā)現(xiàn)火焰在上直立火柴，火焰會慢慢熄滅，若慢慢傾斜倒立火柴，則燃燒更旺（如圖2），原因是：
           
          ；
          （3）紙火鍋（圖3）在京城悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；不會被火點燃．紙火鍋燒不著的原因是
           
          ．人們常使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源．小剛觀察到服務員用蓋子熄滅固體酒精．服務員利用的滅火原理是
           
          ．小剛無意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅．
          【猜想與假設】
          根據(jù)上述現(xiàn)象推測，該氣體是
           
          ，該氣體所具有的性質是
           
          ．
          【實驗驗證】
          將該氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，該反應的化學方程式是
           
          ．
          （4）小莉同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
          【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
          【查閱資料】小莉查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
          

          


          
物質
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg（NO3）2
MgCO3
Mg（OH）2
          

          
顏色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
          其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是
           
          ；
          【提出猜想】分析資料，小莉認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
           
          反應生成的；
          【實驗探究】小莉設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能
           
          ；
          【實驗結論】根據(jù)小莉的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程：
           
          、
           
          ；
          【反思評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識．
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
          ①量液時，量筒必須放平，視線______．
          ②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要______．
          ③點燃可燃性的氣體如H2前要______．
          （2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

          ①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ______Ⅱ______利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式______．
          ②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應從______（選填“a”或“b”）端導入．
          （3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
          [提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
          [查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
          物質MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
          顏色白色白色淡黃色白色白色白色
          小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒莀_____．
          [提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的______反應生成的．
          [實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是______．
          [實驗結論]根據(jù)小明實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應的符號表達式：______；______．
          [反思與評價]
          ①通過此實驗的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的______起反應．
          ②通過上述實驗，得出燃燒______（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
          ③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質量分數(shù)______（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．
          

			
          

			
          
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