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        1. 科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì),但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.
          【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的?是什么氣體呢?
          【猜想】小宇:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據(jù)是   
          【實(shí)驗(yàn)探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體.
          實(shí)驗(yàn)一:小宇用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體,木條不復(fù)燃.說明生成的氣體不是氧氣;
          實(shí)驗(yàn)二:為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用    檢驗(yàn)該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
          實(shí)驗(yàn)三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(每個裝置的反應(yīng)均完全).
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
          (1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是   
          (2)甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的,請指出它們的區(qū)別    ;
          (3)為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因,小梁用精密pH試紙測試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發(fā)現(xiàn):CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符.
          【答案】分析:【猜想】根據(jù)反應(yīng)物是鎂和CuCl2溶液分析判斷;
          【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)酸性溶液使藍(lán)色石蕊試紙變紅分析;
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)根據(jù)氫氣具有還原性分析;
          (2)檢驗(yàn)氣體的成分,首先除去水分的干擾;無水硫酸銅可以檢驗(yàn)水分的存在.
          解答:解:【猜想】反應(yīng)物是鎂和CuCl2溶液,沒有N元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,小琪的猜想不對;
          【實(shí)驗(yàn)探究】酸性溶液使藍(lán)色石蕊試紙變紅.氯化氫是酸性氣體,小麗用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)氫氣具有還原性,能夠還原氧化銅,生成紅色銅.所以若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅;
          (2)檢驗(yàn)氣體的成分,首先除去水分的干擾,無水硫酸銅能夠吸收水分,所以甲中的無水硫酸銅是除去原氣體中的水蒸氣;無水硫酸銅遇水變藍(lán),所以無水硫酸銅可以檢驗(yàn)水分的存在,丙中的無水硫酸銅是驗(yàn)證有水生成.
          故答案為:質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素;濕潤的藍(lán)色石蕊試紙;
          黑色粉末變紅;甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗(yàn)證有水生成.
          點(diǎn)評:通過實(shí)驗(yàn)考查物質(zhì)的性質(zhì),訓(xùn)練同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2012?青島)某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:

          (1)用圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
          ①甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管
          ABC
          ABC
          (選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論.
          ②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
          鹽、酸存在
          鹽、酸存在
          的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
          ③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起
          性質(zhì)
          性質(zhì)
          的變化.
          (2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是
          沒控制相同的條件,顆粒大小不同
          沒控制相同的條件,顆粒大小不同

          (3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是
          ,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
          減小
          減小
          (選填“增大”、“減小”或“不變”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?白城一模)某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
          (1)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片):
          ①甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管
          ABC
          ABC
          (選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
          ②試管D和試管E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
          鹽和酸存在
          鹽和酸存在
          的環(huán)境中是否更溶液銹蝕.
          ③為了防止金屬銹蝕,除了采用裝置保護(hù)膜等措施外,還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成部分和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,從而引起
          性質(zhì)
          性質(zhì)
          的變化.
          (2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是
          沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同
          沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同

          (3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
          減小
          減小
          (填“增大”“減小”或“不變”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?下城區(qū)二模)科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì),但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.

          【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的?是什么氣體呢?
          【猜想】小宇:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據(jù)是
          質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素
          質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素
          ;
          【實(shí)驗(yàn)探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體.
          實(shí)驗(yàn)一:小宇用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體,木條不復(fù)燃.說明生成的氣體不是氧氣;
          實(shí)驗(yàn)二:為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用
          濕潤的藍(lán)色石蕊試紙
          濕潤的藍(lán)色石蕊試紙
          檢驗(yàn)該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
          實(shí)驗(yàn)三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(每個裝置的反應(yīng)均完全).
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
          (1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是
          黑色粉末變紅
          黑色粉末變紅

          (2)甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的,請指出它們的區(qū)別
          甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗(yàn)證有水生成
          甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗(yàn)證有水生成
          ;
          (3)為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因,小梁用精密pH試紙測試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發(fā)現(xiàn):CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2008?溫州)在日常生活中,有這樣的說法,“肥皂水是堿性的,洗衣粉溶液是酸性的”.這種說法正確嗎?肥皂和洗衣粉混用會降低去污效果嗎?某科學(xué)興趣小組對此進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)過程如下:
          ①取三個塑料杯,分別編為甲、乙、丙,在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入2.5克洗衣粉和2.5克肥皂.
          ②在三個塑料杯中,分別加入相同溫度、相同質(zhì)量的水,充分?jǐn)嚢枋怪耆芙,并測出溶液pH.
          ③在相同溫度下,將三塊大小、油污程度均相同的白棉布分別放入三杯溶液中浸泡10分鐘后,取出觀察,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
          換另一種品牌洗衣粉和肥皂做同樣實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
          根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)“肥皂水是堿性的,洗衣粉溶液是酸性的”,這種說法正確嗎?
          不正確
          不正確
          (選填“正確”或“不正確”).
          (2)將肥皂和洗衣粉混合使用會降低去污效果嗎?
          不會
          不會
          (選填“會”或“不會”).
          (3)為什么要換另一種品牌洗衣粉和肥皂重復(fù)同樣的實(shí)驗(yàn)?
          排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性
          排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性

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