【題目】小李同學(xué)對維C泡騰片（主要成分如圖所示）放入了水中產(chǎn)生大量氣泡，十分好奇，于是在征得化學(xué)老師的意見后與小組同學(xué)展開探究。
（提出問題）該氣體成分是什么？
（猜想與假設(shè)）小青說：該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。
小麗說：不可能含有N2，因為_____
小亮說：不可能含有H2 和CO，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____。
最后同學(xué)們共一致認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進(jìn)行實驗）
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
（得出結(jié)論）
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+X，則X的化學(xué)式是_____；
（2）由實驗②_____（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____。
【答案】從藥品安全角度考慮，CO、H2易燃易爆，且CO有毒 有毒 二氧化碳 H2O 不能； 當(dāng)氧氣的濃度低時，帶火星的木條也不能復(fù)燃
【解析】
[猜想與假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因為反應(yīng)物中不含氮元素，所以不可能生成N2；
不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO、H2易燃易爆，且CO有毒；
[得出結(jié)論]（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，由化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+X可知，反應(yīng)前有1個鈣原子、2個氫原子、1個碳原子和4個氧原子，反應(yīng)后有1個鈣原子、1個碳原子和3個氧原子，所以X中含有2個氫原子和1個氧原子，即X的化學(xué)式為H2O；
（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是：如果該氣體中含有氧氣，但是氧氣的濃度較小時也不能使帶火星的木條復(fù)燃，同時二氧化碳不支持燃燒。
故答案為：
[猜想與假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素；有毒；
[得出結(jié)論]（1）二氧化碳，H2O；
（2）不能；當(dāng)氧氣的濃度低時，帶火星的木條也不能復(fù)燃。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】制取氧氣有下列裝置如圖。
（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：
①____； ②____；
（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置選______，收集裝置選_________（填序號，下同）
（3）二氧化錳在反應(yīng)前后沒有改變的是質(zhì)量和____________________。
（4）用高錳酸鉀加熱制氧氣時發(fā)生裝置選__________，為收集更純凈的氣體，裝置選_____，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽或堵塞導(dǎo)氣管，加熱前應(yīng)在試管口 放_________。該方法用排水法收集氧氣時待導(dǎo)管口有_________時才開始收集，實驗結(jié)束應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中撤出，最后_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為四種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. 0℃時，在100g水中加入40g（NH4）2HPO4，攪拌，完全溶解，再增加1g該物質(zhì)不能溶解。結(jié)論：溶質(zhì)增加后溶解度降低
B. 23℃時，物質(zhì)溶解度關(guān)系為①＞②＞③＞④
C. 若NH4H2PO4中混有少量NaCl雜質(zhì)，可在較高溫度配成飽和溶液，再降溫結(jié)晶
D. 要將接近飽和的Ce2(SO4)3溶液變成飽和溶液，操作措施有：加溶質(zhì)或降溫
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有HCl、NaCl、NaOH、
等溶液
若進(jìn)行下列實驗，請判斷可能的溶液組合．
兩兩組合進(jìn)行實驗：若混合后溶液質(zhì)量減小，組合的溶液是______；若混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式為______
任意組合進(jìn)行實驗：若將氫氧化鈣溶液逐滴滴入組合溶液中，產(chǎn)生的沉淀與加入的氫氧化鈣有如圖所示的關(guān)系，則溶液的組合可能是：______．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題。
（1）紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。
①這里的“鐵”、“鈣”、“硒”是指_____（填字母序號）；
A 原子 B 分子 C 元素 D 單質(zhì)
②．硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的是_____（填字母序號）。
A 硒屬于金屬元素
B 一個硒原子中有34個質(zhì)子
C 硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x═18
D 硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
（2）天然氣是目前鄂爾多斯市主要的燃料，其主要成分是甲烷（化學(xué)式CH4）。
①甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
②甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，若天然氣泄漏易引發(fā)爆炸。目前市面上銷售一種天然氣泄漏報警器，你認(rèn)為報警器應(yīng)安裝在天然氣灶的_____（填“上面”、“下面”）
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）請根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）儀器a的名稱為__________。
（2）可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_______（填字母序號），在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是____________________（填操作名稱）。
（3）可用于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是_______（填字母序號）；將裝置________（填字母序號）和F連接可以收集氧氣并測其體積，則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是______（填數(shù)字序號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列是某化學(xué)小組探究物質(zhì)組成與性質(zhì)的實驗裝置圖，根據(jù)要求回答：
A | B | C | D |
測定空氣中氧氣的含量 | 稀釋濃硫酸 | 鐵釘子空氣中的變化 | 一氧化碳還原氧化鐵 |
|
|
|
|
上述實驗設(shè)計中有錯誤的是_____（填字母序號），A中可燃物應(yīng)取過量的原因是_____。
（1）B中玻璃棒攪拌的目的是_____，C中會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為_____。
（2）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，酒精燈的作用是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】依據(jù)下圖所示實驗，按要求回答．
（1）儀器a的名稱是_____．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條著火，則該氣體是_____．
（2）裝置B可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是_____．當(dāng)氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是_____（填序號，下同）．
①將導(dǎo)氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上
（3）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋合理的是_____．
①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊試液變紅
③產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣。
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與論證]（1）小明依據(jù)_____，提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ：用加熱過氧化鈣可制取氧氣。
驗證猜想Ⅰ是否正確的有關(guān)實驗如下表，完成表中的空白處：
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢驗裝置氣密性。操作如下：將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_____，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管； ②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出； ③收集一瓶氣體，圖示收集方法為_____，能用該方法收集氧氣的原因是_____； ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____； ⑤檢驗氣體。方法是_____。 |
實驗結(jié)論：通過上述實驗證明，加熱過氧化鈣可制取氧氣 | |
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
驗證猜想Ⅱ是否正確的有關(guān)實驗如下面表格。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢裝置氣密性 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出 |
實驗結(jié)論：通過上述實驗證明，不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣 | |
[分析與反思]：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。
②小明希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是：_____。（建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實驗驗證）。
[質(zhì)疑再探究]：純氧能使帶火星的木條復(fù)燃，若氧氣不純能不能使帶火星的木條復(fù)燃呢？使帶火星的本條復(fù)燃的氧氣的最低濃度又是多少呢？帶著這些問題小明查閱資料。
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 20% | 30% | 40% | 50% |
帶火星木條的狀況 | 無變化 | 微亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
①小明認(rèn)為實驗_____沒有必要做，理由是_____。
②自上表可知，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到_____時，即可使帶火星的木復(fù)燃。
③采用“半值法”探究能減少實驗次數(shù)，若你還想更精準(zhǔn)地測定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)，你選擇氧氣體積分?jǐn)?shù)為_____來實驗。假設(shè)排水法能收集到純凈的氧氣，若用一個300mL的集氣瓶來做此實驗，需要計算出集氣瓶中預(yù)先注入水的體積（設(shè)為x），請你列出天于x的方程：_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
