【題目】有關(guān)化學(xué)用語說法正確的是
A．鈷的元素符號CO B．2Fe3＋表示2個鐵離子
C．2H表示兩個氫分子 D．碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4CO3
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，按如下圖裝置進(jìn)行實驗。（已知：無水硫酸銅遇水變藍(lán)色）
（1）若只驗證混合氣體中的CO和H2， 請回答：
①使用裝置A的目的是 ，其中發(fā)生的化學(xué)方程式是
②使用裝置B的目的是 。
③若A、B裝置順序?qū)φ{(diào)，造成的后果是 。
④若A、E裝置順序?qū)φ{(diào)，造成的后果是 。
⑤F裝置的作用是 。
（2）學(xué)習(xí)中編順口溜或打油詩，是幫助記憶的好方法�，F(xiàn)有如下打油詩：
水晶宮中臥包公，陣陣清風(fēng)吹進(jìn)宮；
忽有烈火燒過來，竟把包公變關(guān)公；
烈火退去清風(fēng)在，吹得關(guān)公好輕松。
根據(jù)這首打油詩的描述，你認(rèn)為這首打油詩描寫的實驗可能是
①一氧化碳還原氧化銅 ②氧氣和銅的反應(yīng)
③氫氣還原氧化銅 ④木炭還原二氧化碳
（3）某混合氣體中可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳的一種或幾種。把混合氣體通入灼熱的盛有足量氧化銅的試管（已排盡空氣），充分反應(yīng)后，管內(nèi)固體物質(zhì)質(zhì)量減少1.6克，將反應(yīng)完全后的氣體全部通入過量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后，得到10克白色沉淀，則混合氣體的組成可能的是 。
A.一氧化碳 B.氫氣和二氧化碳
C.一氧化碳、氫氣 D.氫氣、一氧化碳、二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作中正確的是
A．實驗中取用的剩余藥品應(yīng)放回原瓶
B．加熱后的試管可以放在桌面上自然冷卻
C．進(jìn)行過濾操作時，玻璃棒只可接觸三層濾紙一側(cè)
D．使用滴瓶滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）同學(xué)們在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：
同學(xué)們觀察到A試管中有（1） 現(xiàn)象。
實驗結(jié)束，同學(xué)們依次將A、B試管中的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，觀察到廢液顯紅色。
為了科學(xué)處理實驗后產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們決定對廢液缸中廢液的溶質(zhì)成分（不考慮石蕊）進(jìn)行探究。
【查閱資料】鋇離子有毒。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：廢液中只含有HCl [來一種溶質(zhì)。
乙同學(xué)猜想：廢液中含有HCl、BaCl2兩種溶質(zhì)。
丙同學(xué)的猜想：（2） 。
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由是（3）__________________________________。
【活動與探究】同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C以上猜想，繼續(xù)進(jìn)行實驗：
甲同學(xué)：取少量廢液于試管中，滴加少量的氯化鋇溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象。
乙同學(xué)：取少量廢液于試管中，滴加少量的碳酸鈉溶液，看到產(chǎn)生氣泡。
丙同學(xué)：取少量廢液于試管中，滴加少量的硫酸鈉溶液，看到產(chǎn)生白色沉淀。
【結(jié)論與應(yīng)用】通過分析甲、乙、丙三位同學(xué)們的實驗及現(xiàn)象，最終確認(rèn)（4） （填甲、乙、丙）猜想正確，你認(rèn)為處理該廢液的方法是（5） 。
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【題目】下列物質(zhì)化學(xué)式書寫不正確的是
A.氧化鋁Al2O3 B.氧化鈉Na2O
C.硝酸鋅ZnNO3 D.氫氧化銅Cu(OH)2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列事實及對這些事實的解釋，二者不相符合的是
A．汽油揮發(fā)——分子體積變大
B．夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子之間有間隔
C．糖是甜的，醋是酸的——不同分子性質(zhì)不同
D．電解水制取氫氣和氧氣——分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了預(yù)防缺鐵性貧血，人體必須保證足夠的鐵的攝入，這里的“鐵”是指
A.鐵元素 B.鐵單質(zhì) C.氫氧化鐵 D.氧化鐵
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)物質(zhì)分類知識判斷，屬于純凈物的是
A．潔凈的空氣 B．干凈的果汁 C．冰水混合物 D．礦泉水
考點：純凈物和混合物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為
A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．原子
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