【題目】（雙選）在密閉容器內(nèi)有一種未知物W、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中正確的是（ ）
物質(zhì) | W | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 |
反應(yīng)前質(zhì)量/ | 46 | 128 | 1 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/ | 0 | 待測(cè) | 89 | 54 |
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，待測(cè)的值應(yīng)為30
B.反應(yīng)后生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為
C.物質(zhì)W只含碳、氫兩種元素
D.物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素
【答案】BD
【解析】
A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，待測(cè)的值應(yīng)為46g+128g+1g-89g-54g=32g，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B. 反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為88g、生成水的質(zhì)量為54g，二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為
=2:3，選項(xiàng)正確；
C.反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，未知物W中碳元素的質(zhì)量：88g×
=24g，氫元素的質(zhì)量為：54g×
=6g，碳、氧元素的質(zhì)量和為24g+6g<46g；物質(zhì)W含碳、氫、氧三種元素，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D. 由上述分析可知物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素，選項(xiàng)正確。
故選BD。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】完成下列反應(yīng)表達(dá)式，其中（2）（3）用文字表達(dá)式，其余用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示。
（1）紅磷在空氣中燃燒_______________________。
（2）在空氣中加熱銅綠生成氧化銅、水和二氧化碳____________________。
（3）過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣_________________________。
（4）鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。
（5）金屬鎂在氧氣中燃燒__________________________。
（6）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣_______________________。
（7）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣______________________。
（8）上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有__________________，屬于分解反應(yīng)的有________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取
和
，的固體混合物30.5g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣，某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出，加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表：（提示：是不溶于水的固體粉末）
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質(zhì)量（g） | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量（g） | 14.5 | 8.1 | 6 | 6 |
試求：（1）原混合物中的質(zhì)量為_____g.
（2）制得氧氣的質(zhì)量為多少克？_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一名同學(xué)違規(guī)點(diǎn)燃蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題。
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是______________________ 。
(2)該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是:________________ 。
(3)同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”， 一邊采取了下列自救措施，其中正確的是____(填字母)。A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B. 跳樓逃生C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是:_____________________。
(5)將白磷和紅磷分裝于Y形試管的兩個(gè)支管中，管口系牢氣球，將兩個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水中。
管口的氣球可以防止___________(填名稱)進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是_____。
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為_____g。
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_____，化學(xué)方程式是_____。
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是_____。
（5）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A、B、C、D都是氧化物，E、G都是金屬單質(zhì)，且E為應(yīng)用最廣泛的金屬，A和G均為紅色固體 (其中部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)。請(qǐng)回答下列問題：
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：A___。
(2)寫出D物質(zhì)的一種用途___。
(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___，該反應(yīng)在工業(yè)上用于____。
(4)反應(yīng)③的方程式為____，屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(5)從微觀角度解釋B和D兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水 ，他要模擬自來水廠的凈水過程,制成自來水,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請(qǐng)回答以下問題:
（1）操作①是過濾,其中用到的玻璃儀器有:燒杯、___________和玻璃棒,玻璃棒的作用是________ ,某同學(xué) 在過濾時(shí)發(fā)覺速度很慢,則可能的原因是____________。若該同學(xué)過濾后,濾液仍然渾濁,則可能原因是______________。
（2）操作②過程中除去一些異味和色素,可以加入的物質(zhì)是___________（填物質(zhì)名稱）,該過程主要發(fā)生的是_________ （填“物理"或“化學(xué)”）變化。
（3）操作③是消毒殺菌,有些自來水廠用氯氣消毒。氯氣（C12） 與水反應(yīng)生成鹽酸（HC1）和次氯酸（HC1O）。生活中也可用漂白粉消毒,漂白粉的主要成分是次氯酸鈣,根據(jù)次氯酸的化學(xué)式試寫出次氯酸鈣的化學(xué)式___________。
（4）若所得自來水為硬水，向一定量該自來水中加入適量肥皂水,攪拌后觀察到的現(xiàn)象是_________。生活中降低水硬度常用的方法是_____。
（5）許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都要用到水,試舉一例水在實(shí)驗(yàn)中的用途________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列對(duì)有關(guān)事實(shí)的解釋中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.生鐵和鋼的性能不同——含碳量不同
B.CO和
的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同
C.鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同——質(zhì)子數(shù)不同
D.碳在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同——氧氣濃度不同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】I．探究水的組成：
（1）研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)水的組成的開始。在相同條件下，欲使1L氫氣完全燃燒，所需空氣至少約為____L。
（2）科學(xué)家們用“電解法”證明了水的組成(裝置如圖所示，電極不與水及生成的氣體反應(yīng))。電解時(shí)，水中可加入少量的NaOH，其作用是____。 通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中收集到的氧氣和氫氣的體積之比略小于1：2，其原因可能是____ (寫出一條即可)。
（3）用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)也可以證明水的組成，發(fā)生的反應(yīng)為：H2+CuO
Cu+H2O，裝置中的堿石灰是一種可吸收水和二氧化碳的物質(zhì)。①裝置A中玻璃管和其中的物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中的物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2，據(jù)此可計(jì)算出水中H、O元素的質(zhì)量比為____(用含 m1、m2的代數(shù)式表示)。
②小明同學(xué)認(rèn)為上述裝置存在明顯不足，其理由是：空氣中的______會(huì)進(jìn)入B裝置，這將會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得的H、O元素的質(zhì)量比比理論值____（填“大”或“小”）。
II．（4）量筒中液體的液面如圖，則液體體積的讀數(shù)為_____，若欲量取18.0mL液體，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是___
A 10mL B 25mL C 50mL，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。
（5）某次實(shí)驗(yàn)需要稱取8.2g食鹽，但實(shí)驗(yàn)室只找到一架托盤天平和一只10g的砝碼，托盤天平的游碼最大讀數(shù)為5g。若小李同學(xué)在稱量時(shí)游碼讀數(shù)如圖，則他至少進(jìn)行了___次稱量操作；小張同學(xué)想出了一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法：他利用10g砝碼一次就準(zhǔn)確稱取了8.2g食鹽，則小張?jiān)诜Q量時(shí)游碼的讀數(shù)為____。
Ⅲ．請(qǐng)計(jì)算：1.7千克 NH3與____千克CO(NH2)2（尿素）中所含的氮元素質(zhì)量相等（寫出計(jì)算過程）。
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