【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（ ）
A. 干冰用于人工降雨 B. 天然氣用作燃料
C. 液氮用作冷凍劑 D. 銀用于制作導線
【答案】B
【解析】A、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、天然氣用作燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確．
C、液氮用于冷凍麻醉，是利用了液氮溫度低的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
D、銀用于制作導線，是利用了銀具有導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選：B．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】屠呦呦曾從西晉醫(yī)學家葛洪的《肘后備急方》中獲得靈感，她因此認識到不能用加熱法提取青蒿素；于是改用低沸點的乙醚提取，終于在經(jīng)歷第190次失敗后獲得成功，并榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。請回答：
（1）研究表明，在60 ℃時青蒿素的結(jié)構(gòu)就會被破壞，從而失去療效。據(jù)此可知，青蒿素具有的化學性質(zhì)是 ；青蒿素藥品應(yīng)密封保存在 處。
（2）乙醚的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，其中短線表示原子間的連接，則乙醚的化學式為 ，乙醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 （精確到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程不符合AB→C的是
A．COCO2→CaCO3 B．CO2C6H12O6→H2O
C．O2H2O→H2 D．CuCuO→Cu(OH)2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組想測定黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
樣品 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | 實驗5 |
黃銅質(zhì)量\g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
加入稀硫酸質(zhì)量\g | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
生成氣體質(zhì)量\g | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，從實驗 開始金屬已經(jīng)完全反應(yīng)．
（2）計算黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%）
（3）計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料．請回答：
（1）硅元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，在地殼中硅元素的含量僅次于 元素．
（2）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，該反應(yīng)的基本類型為 ．
（3）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C
Si+2R↑，則R的化學式為 ，反應(yīng)后硅元素的化合價 （填寫“升高”或“降低”）．
（4）生產(chǎn)高純硅可用三氯硅烷（SiHCl3）．三氯硅烷在空氣中極易燃燒，燃燒時可觀察到有紅色火焰和白色煙，生成物為二氧化硅、氯化氫和氯氣，此反應(yīng)的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種．為了探究其成分，小明同學按照如圖所示流程進行了實驗．
關(guān)于該實驗有以下說法正確的是（ ）
A．若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe
B．若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多有五種物質(zhì)
C．若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO
D．若固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】成功體驗：某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】
酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是 溶液，理由是 ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應(yīng)的化學方程式為 ，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到
有 產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng) 。
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如上圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H+ + OH- → H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是 （填符號）；
【繼續(xù)探究】
請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式 （用化學符號表示）
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