【題目】小可同學(xué)對前幾個(gè)單元所學(xué)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行了歸納，如圖所示（部分生成已略去），據(jù)圖回答：
（1）寫出物質(zhì)A的名稱：_______________；
（2）寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式：______________；
（3）黑色粉末B在反應(yīng)②和③中都起_____________作用。
【答案】高錳酸鉀 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 催化
【解析】
根據(jù)反應(yīng)④的反應(yīng)條件可知，無色氣體C是氧氣，硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫，E是二氧化硫；①②③都生成氧氣，生成氧氣的反應(yīng)有暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣，所以反應(yīng)①②③依次為暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣。
（1）物質(zhì)A的名稱是高錳酸鉀；
（2）反應(yīng)②是白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣，文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣
（3）黑色粉末B是二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)②和③中做催化劑，都起催化作用。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實(shí)驗(yàn)過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記，
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
（1）上面的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________，同時(shí)證明了氮?dú)庥?/span>_______________的化學(xué)性質(zhì)。
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____________。（答一點(diǎn)）
（3）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：（答2點(diǎn)）_____________________，________________。
（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)__________（“能”或“不能”）獲得成功，理由是____________。
（5）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵傻V固體。如果他用鎂代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積__________（ 用“>” “<” “=” 填空）總?cè)莘e的1/5.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用下列裝置制取某些氣體：
（1）儀器①的名稱是_____，儀器②的名稱是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，發(fā)生裝置可選擇_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，其目的是_____；試管口略向下傾斜的原因是_____。
（3）收集氧氣可選用裝置C或E，其原因是_____；若用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____；用裝置E收集，要等到_____時(shí)才可以收集氧氣；集氣瓶收集滿氧氣后應(yīng)_____。
（4）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，應(yīng)先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B. 
加熱高錳酸鉀制取氧氣
C. 
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D. 
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們常常需要通過科學(xué)探究來認(rèn)識(shí)物質(zhì)，研究物質(zhì)的化學(xué)變化，請你一起參與下列實(shí)驗(yàn)探究。
（探究Ⅰ：以過氧化氫分解為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素）
三個(gè)小組均可采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集10mL氧氣的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。
A組：探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
取5mL10%H2O2溶液，三次實(shí)驗(yàn)分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結(jié)論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。
補(bǔ)充對比實(shí)驗(yàn)，操作為_____________________。
結(jié)果：長時(shí)間（大于100s），收集到很少量氣體。
更正結(jié)論：紅磚粉末有催化作用，三者中MnO2催化效率最高。
B組：探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
甲同學(xué)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)間t1。
乙同學(xué)：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5g CuO為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時(shí)間t2。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果t1______t2（填“＞”或“＜”）。
結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。
丙同學(xué)：對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出疑問，并補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)___________________，
記錄時(shí)間t3，且t1＜t3＜t2。
更正結(jié)論為：當(dāng)催化劑種類及質(zhì)量相同時(shí)，反應(yīng)物濃度越大，____________。
C組：探究__________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時(shí)間t4、t5，且t4＞t5。
結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時(shí)，_____________________。
綜上所述：為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須只允許有一個(gè)變量，其他量必須相同。
（探究Ⅱ：二氧化碳的性質(zhì)探究）
鐵絲（含碳量0.69%）在氧氣中燃燒，鐵絲燃燒時(shí)火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時(shí)生成了某種氣體，推測該氣體是___________（填名稱）。
查閱資料：①CO2和SO2溶于水后具有相似的化學(xué)性質(zhì)②硫是淡黃色固體
實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下的溶解性：SO2_____（填“＞”或“＜”）CO2，試管內(nèi)溶液變成____________色。
實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒，反應(yīng)為：Mg+CO2
MgO+C，試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒、放出熱量________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。
（實(shí)驗(yàn)操作）
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）：
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①____________________________________________________，
②____________________________________________________________________。
⑷對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組開展“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
（1）（分組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。
實(shí)驗(yàn)過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________ 。
（2）紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________ (填化學(xué)符號(hào))，該氣體________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。
（4）若燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的量偏少，則測出的氧氣的含量偏________（填“低“或”高“）
（5）（實(shí)驗(yàn)拓展）
小明將壓強(qiáng)傳感器與圖1裝置連接，精確地記錄并保存了實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化曲線，如圖2所示。
根據(jù)上圖請描述紅磷燃燒開始后，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況是________，原因是________。
（6）實(shí)驗(yàn)過程中，連接數(shù)字傳感器，測得圖1裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖3所示，據(jù)圖可得出的結(jié)論是________。
（7）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，若要尋找紅磷的替代物，用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是________（寫一點(diǎn)即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。
按下列要求填空：
（1）天然氣的主要成分化學(xué)式是 ______________ ；
（2）氫氧化鈉中陽離子的符號(hào)是 ______；
（3）寫出由CO2和水反應(yīng)生成物質(zhì)d的化學(xué)式________
（4）標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)________。
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