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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

          (1)寫出儀器名稱:a _____________ b________________

          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為___________。選擇的發(fā)生裝置是________(填序號,下同);過氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是________。若要收集到干燥的氧氣,收集裝置是_______________,其驗滿的操作為____________。

          (3)用裝置E收集氧氣時,下列實驗操作正確的是__________(填序號)。

          a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

          b.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體

          c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

          d.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導氣管從水槽中移出

          (4) 實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生裝置為________ ,收集裝置為_______。

          【答案】 酒精燈 集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; B A D 將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿 a c B C

          【解析】 (1)據圖可知儀器的名稱:a是酒精燈 ,b是集氣瓶;(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;過氧化氫溶液制取氧氣屬于常溫型,故選發(fā)生裝置A;若要收集到干燥的氧氣,可用向上排空汽法收集,故收集裝置是D;驗滿的操作為將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿;(3)a.排水法收集氧氣,加熱前,應將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故實驗操作正確;b.加熱后,觀察到水中導管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時,開始收集氣體,故實驗操作錯誤;c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上,因氧氣的密度比空氣大,故實驗操作正確;d.排水法收集完氧氣后,先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,故實驗操作錯誤; (4)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;氨氣易溶于水,不可采用排水法收集;密度比空氣小,可以采用向下排空氣法收集。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。以下是同學們對該實驗的判斷和認識:

          ①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一;

          ②紅磷的用量不足會影響實驗結論;

          ③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升;

          ④將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論;

          ⑤紅磷熄滅后瓶內肯定沒有氧氣了。其中有錯誤的是( )。

          A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據氧化鐵(Fe2O3)的化學式計算:

          (1)氧化鐵的相對分子質量

          (2)氧化鐵中氧元素質量分數

          (3)100噸含氧化鐵90%的赤鐵礦石中含鐵元素多少噸?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】圖示的四個圖像分別對應四個變化過程的一種趨勢,下列分析正確的是

          A. 甲圖:可能是雙氧水溶液制氧氣,a未使用催化劑,b使用了催化劑

          B. 乙圖:可能是加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣過程

          C. 丙圖:可能是硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液

          D. 丁圖:可能是向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋,溶液的pH變化

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】25 g甲物質跟5g乙物質發(fā)生反應,所得混合物中含有l0g甲物質,11g丙物質,還有另一種物質丁,若甲、乙、丙、丁的相對分子質量分別為30,20,44,18,化學式分別為A, B, C, D,則表示它們之間所發(fā)生反應的化學方程式可表示為_______________________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗是學習化學的重要方法之一

          (1)實驗1:探究人體呼出氣體與空氣中二氧化碳含量。除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同和澄清石灰水的濃度外,還要控制_________相同。該實驗的結論是_________。

          (2)實驗2:該實驗目的是________________。

          (3)實驗3:如圖所示,電子秤上的量筒中盛有蒸餾水,放置一段時間。天平示數_______(填變大”“不變變小”),從微粒的角度解釋其原因是_______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學發(fā)現將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃,那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究:

          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、、⑤,分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①⑤號瓶中,記錄實驗現象小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄。

          第一組

          第二組

          第三組

          集氣瓶編號

          收集的O2占集氣瓶的體積分數(%)

          10

          20

          30

          40

          50

          31

          33

          35

          37

          39

          34

          帶火星木條的狀況

          微亮

          很亮

          復燃

          復燃

          很亮

          很亮

          復燃

          復燃

          復燃

          很亮

          請回答下列問題:

          (1)收集的氧氣占容積的體積分數最低為________%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣體積分數約為_____%(計算結果取整數)。

          (2)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________

          (3)某同學改用下圖裝置后能使帶火星的木條復燃,其原因是_______________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】關于化學方程式2CO + O22CO2表示的意義中,說法錯誤的是( )

          A. 一氧化碳與氧氣在點燃的條件下,生成二氧化碳

          B. 2mol一氧化碳與1mol的氧氣在點燃的條件下,生成2mol二氧化碳

          C. 2克一氧化碳與1克氧氣在點燃的條件下,生成2克二氧化碳

          D. 2個一氧化碳分子與I個氧分子在點燃的條件下,生成2個二氧化碳分子

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

          回答下列問題:

          (1)固體1中二氧化錳的質量分數_______________25%(=、<>)。

          (2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有____________(填標號)。

          A.提高實驗效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源

          (3)步驟Ⅱ中的操作m應選擇圖中______(”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是______________________________ 。操作n中,當觀察到__________________________時即停止加熱。

          (4)實驗結束后,稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小,可能的原因是________________________(寫一點)

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