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        1. 【題目】我國化學(xué)家侯德榜改革了國外的純堿生產(chǎn)工藝,發(fā)明了聯(lián)合制堿法,其生產(chǎn)流程可簡要表示如下:

          已知受熱易分解,請回答下列問題。

          1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________(寫一種)

          2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是____________。

          3)下表是幾種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。

          溫度

          0

          10

          20

          30

          40

          50

          60

          100

          溶解度/g

          NaCl

          35.7

          35.8

          36.0

          36.3

          36.6

          37.0

          37.3

          39.8

          11.9

          15.8

          21.0

          27.0

          -

          -

          -

          -

          6.9

          8.2

          9.6

          11.1

          12.7

          14.5

          16.4

          -

          29.4

          33.3

          37.2

          41.4

          45.8

          50.4

          55.2

          77.3

          分析表中數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)①中作為固體析出的原因是________。上述流程中得到的NH4Cl溶液中一定有_____雜質(zhì),經(jīng)一系列操作后,從溶液中獲得晶體的方法是________。

          【答案】二氧化碳 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2 在室溫時,碳酸氫鈉的溶解度最小 碳酸氫鈉 降溫結(jié)晶

          【解析】

          1)可循環(huán)利用的物質(zhì)在前邊的反應(yīng)中屬于反應(yīng)物,到了后面的反應(yīng)中屬于生成物,由圖示可知二氧化碳可以作為循環(huán)利用的物質(zhì);

          2)碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生碳酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;

          3)在室溫時,碳酸氫鈉的溶解度最小,所以反應(yīng)①中NaHCO3作為固體析出;碳酸氫鈉析出后的溶液中含有碳酸氫鈉,所以上述流程中得到的NH4Cl溶液中一定有碳酸氫鈉,由于氯化銨的溶解度受溫度影響較比碳酸氫鈉大,所以結(jié)晶析出的方法是降溫結(jié)晶。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先稱取5g混合物,放入一干凈的燒杯中,然后取50g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,平均分五次加入其中,充分反應(yīng),實驗所得數(shù)據(jù)如下表:

          1

          2

          3

          4

          5

          加入稀硫酸的質(zhì)量/g

          10

          10

          10

          10

          10

          生成氣體的總質(zhì)量/g

          0.05

          m

          0.15

          0.18

          n

          l)上表中m=_____n=_____

          2)請計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留一位小數(shù)).____

          3)固體混合物中,硫酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】金屬制品在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛。

          1)①銅質(zhì)的器皿長期暴露在潮濕空氣中會長出一層綠色的銅銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果,對于這個結(jié)論你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的一個重要影響因素是_________(填物質(zhì)名稱)。

          ②臨床上常用含AgNO3的眼藥水用于新生兒預(yù)防眼炎。取適量該眼藥水于試管中,向其中加入適量銅絲,可發(fā)生的化學(xué)方程式為________________

          ③鋼鐵是應(yīng)用最普遍的金屬材料,請寫出一條防止金屬生銹的方法:___________。

          2)某小組的同學(xué)利用單質(zhì)銅來進(jìn)行實驗,其設(shè)計方案如下:

          a b c

          b反應(yīng)中的現(xiàn)象是____________________(寫一條即可)。

          ②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)。向燒杯中逐滴加入10%NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示,當(dāng)?shù)稳?/span>10%NaOH溶液120g時(即B點),此時溶液中的溶質(zhì)為_________(寫化學(xué)式)。

          ③當(dāng)?shù)稳?/span>10%的氫氧化鈉溶液80g時(即A點),求沉此時所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量_____(計算結(jié)果精確至0.1g)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖是、、三種物質(zhì)的溶解度曲線,請據(jù)圖完成以下內(nèi)容:

          1時,、三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

          2)若要使接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采?/span>_____(填升溫降溫)的方法。

          3)若中含有少量的時,可采取_____的方法提純。

          4)在時,將、三種物質(zhì)的飽和溶液都降溫至,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是_____(填字母代號)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】食品營養(yǎng)與安全關(guān)系到每個人的身體健康。

          1)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐選擇,下表是豆?jié){中部分成分的平均含量。

          成分

          蛋白質(zhì)

          脂肪

          糖類

          維生素

          平均含量(%

          96.0

          1.8

          0.7

          1.1

          0.01

          0.03

          0.0005

          0.015

          豆?jié){的成分中能作為機(jī)體生長、修補(bǔ)受損組織的原料的是________,人體缺少表中的________元素會引起貧血。

          2)霉變的花生中含有黃曲霉毒素(化學(xué)式)食用后可導(dǎo)致癌癥。黃曲霉毒素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器) 試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

          ⑴小慶同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室欲制備并收集一瓶干燥、純凈的CO2氣體。他按照要求設(shè)計了實驗裝置,連接儀器并檢驗裝置的氣密性,制取氣體。(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。

          ①他所選儀器的連接順序應(yīng)為____________(填寫儀器序號字母)。

          ②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

          ③證明CO2已收集滿的方法:_____________________。

          ⑵小穎同學(xué)欲用CO氣體測定某氧化鐵樣品中所含Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā),也不發(fā)生反應(yīng)),儀器的連接順序為: 一氧化碳 → C → F → 燃著的酒精燈

          ①裝置C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,該裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象為___________。

          ②若一氧化碳中含有少量二氧化碳,則通過測量反應(yīng)前后裝置F的增重,來測算氧化鐵樣品中所含Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則測算結(jié)果將_________(填偏小”、“偏大”、“不受影響之一)。

          ③若實驗過程中不進(jìn)行尾氣處理,逸出的CO氣體會危害人身安全,并污染空氣。下列有關(guān)煤氣(主要成分CO)的說法中,正確的是__________(填序號)。

          A.在有煤炭爐的室內(nèi)放置一盆水,可防止煤氣中毒

          B.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有人煤氣中毒時,應(yīng)立即開燈檢查并用手機(jī)打急救電話

          C.發(fā)現(xiàn)有人煤氣輕微中毒時,應(yīng)速將病人移到通風(fēng)良好、空氣新鮮的地方

          D.點燃一氧化碳?xì)怏w前,必須先檢驗其純度

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某市化學(xué)實驗考查有:①氧化碳的制取;②配制50g5%的NaCl溶液;③實驗室制取氧氣……等六個考簽,由學(xué)生抽簽確定一個考題進(jìn)行考查。

          1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

          ①甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是________________(填字母代號)。

          A氧氣的制取 B二氧化碳的制取

          ②制取該氣體的反應(yīng)原理為________________________(用化學(xué)方程式表示)。制取一瓶該氣體,應(yīng)選用的儀器有___________________(填字母代號)。

          2)乙同學(xué)在完成配制50g5%的NaCl實驗過程中,通過計算,他需量取的水的體積約為_____________mL 。溶解NaCl時用到的玻璃棒的作用是___________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。

          1)在石墨、干冰、硫酸銅三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是___________(填化學(xué)式)。

          2)根據(jù)如圖的信息回答問題:

          ①圖1中鐵元素的相對原子質(zhì)量是__________;鐵原子失去3個電子形成離子的名稱為__________。

          ②圖2中,AB粒子化學(xué)性質(zhì)相似的主要原因是___________;D 元素位于周期表第___________周期。

          C、D兩種元素形成化合物的化學(xué)式__________

          3)圖3是碳酸鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是____________,反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是___________(填化學(xué)式)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( )

          A.X是有機(jī)物,Z、W是無機(jī)物

          B.該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的化學(xué)計量數(shù)之比為13

          C.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%

          D.點燃X前,要先檢驗其純度,以防止發(fā)生爆炸

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