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        1. “五•一”節(jié)到了,小冬和爸爸登山游玩,他親身體驗到化學就在我們身邊.

           

          面料成份

          棉      65%

          滌綸    30%

          氨綸    5%

          (1)媽媽為他準備了雞蛋、黃瓜、面包和礦泉水等食物,其中富含糖類的是        

          (2)為了方便出行,小冬穿的是運動裝.右圖是上衣標簽的部分內(nèi)容,其中屬于天然纖維的是        

          (3)旅途中,小冬沒有隨意丟棄用過的塑料袋,這樣做主要是為了減少“        污染”.

          (4)小冬看到山腳下有一條小溪,他想知道溪水是硬水還是軟水,于是,他取樣后帶回家,進行了檢驗,方法是向其中加入                                             

           

          【答案】

          (1)面包    (2)棉     (3)白色

          (4)肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水.

          【解析】

          試題分析:(1)雞蛋、黃瓜、面包和礦泉水等食物中,富含糖類的是面包.

          故填:面包.

          (2)棉屬于天然材料,滌綸、氨綸屬于合成材料.

          故填:棉.

          (3)小冬沒有隨意丟棄用過的塑料袋,這樣做主要是為了減少白色污染.

          故填:白色.

          (4)想知道溪水是硬水還是軟水,可以用肥皂水檢驗,方法是:向溪水中加入肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水.

          故填:肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水.

          考點:生命活動與六大營養(yǎng)素;硬水與軟水;白色污染與防治;有機高分子材料的分類及鑒別.

          點評:硬水和軟水從外觀上看沒有區(qū)別,因為硬水和軟水是根據(jù)水中含有鈣離子、鎂離子的多少劃分的,因此檢驗軟水和硬水只能通過化學方法進行.

           

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:2012-2013學年福建省泉州市業(yè)質(zhì)量檢查化學試卷(解析版) 題型:探究題

          乙醇俗稱酒精,在生活中用途廣泛,工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等,醫(yī)療上也常用體積分數(shù)為70%~75%的乙醇作消毒劑。某校初三學生在老師的指導(dǎo)下對乙醇的一些性質(zhì)進行了實驗探究:

          【探究活動一】乙醇的化學式是C2H5OH,在NaOH一樣含有“OH”,那么乙醇是不是堿呢?請你試設(shè)計一種方案加以驗證.

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

                                   

                                   

          乙醇不是堿

           

          【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小李同學認為乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O,如果氧氣不足,乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O。

          查閱資料:無水硫酸銅固體遇水由白色變藍色,生成五水硫酸銅(CuSO4•5H2O),一氧化碳具有還原性,高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì),因此常用于金屬的冶煉.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,具有很強的吸水性,并能吸收酸性氣體。

          在老師的指導(dǎo)下,同學們用如圖所示的裝置進行實驗,確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題:

          (1)B裝置的作用是                                      ;C裝置的作用是                  ;D裝置的作用是                                                          

          (2)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是                                                   。實驗時,同學們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁,C裝置中有氣泡冒出,E裝置中黑色粉末變成紅色,說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成.請寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:         。

          (3)為了保護環(huán)境,應(yīng)在裝置的排氣管口采取的措施是                                        。

          (4)小明同學在反應(yīng)的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外,沒有明顯變化現(xiàn)象,所以他認為C裝置中沒有發(fā)生化學反應(yīng),小紅同學認為通過C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應(yīng),為了確證C裝置中是否發(fā)生化學變化,他們設(shè)計了以下實驗:

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

                                 

                     

          小紅同學的想法是正確的,有關(guān)實驗現(xiàn)象的反應(yīng)化學方程式為                                               

           

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          科目:初中化學 來源:2012年北京版初中化學九年級2.3水的資源的開發(fā)利用和保護練習卷(解析版) 題型:選擇題

          2006年“六•五”世界環(huán)境日我國的主題見圖。下列措施不符合這一主題的是   (    )

          A.開發(fā)和利用太陽能、水能等能源

          B.合理利用石油、煤等不可再生資源

          C.工廠“三廢”和生活污水處理后再排放

          D.為使農(nóng)作物高產(chǎn),大量施用化肥和農(nóng)藥

           

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          科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(湖北天門卷)化學(解析版) 題型:探究題

          (5分)(2012•仙桃)同學們都知道CuSO4溶液呈藍色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎?

          基于初中所學知識,下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討.

          (說明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42、Cl呈無色.)

          思路一:采用歸納法,由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論.

          下圖一:請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進行分析.

          對 A、B、C的分析是: _________ ,說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色.

          對 _________ 分析,可以說明,在水溶液中,Na+是無色的.

          對A、D的分析是: _________ ,說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色.對B、E分析同理.

          對A、B、C、D、E 還可推理:水是無色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時,溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.

          思路二:采用加入試劑發(fā)生化學反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.

          例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應(yīng)的化學方程式為: _________ .

          例2:請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),保持溶液中Cu2+ 的存在.其化學方程式是: _________ .

          上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點研究同一個問題,但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路.

           

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          科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(湖北仙桃卷)化學(解析版) 題型:探究題

          (5分)(2012•仙桃)同學們都知道CuSO4溶液呈藍色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎?

          基于初中所學知識,下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討.

          (說明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42、Cl呈無色.)

          思路一:采用歸納法,由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論.

          下圖一:請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進行分析.

          對 A、B、C的分析是:                ,說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色.

                  分析,可以說明,在水溶液中,Na+是無色的.

          對A、D的分析是:                             ,說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色.對B、E分析同理.

          對A、B、C、D、E 還可推理:水是無色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時,溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.

          思路二:采用加入試劑發(fā)生化學反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.

          例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應(yīng)的化學方程式為:                     

          例2:請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),保持溶液中Cu2+ 的存在.其化學方程式是:         

          上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點研究同一個問題,但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路.

           

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