【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：
（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是 ，通過對比可說明CO2能與水反應(yīng)．
（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快，此外還可觀察到 ，說明二氧化錳對此反應(yīng)的催化效果比水泥好，分析該實驗設(shè)計不合理的理由 ．
勵耘書業(yè)暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：
A B C D E
（1）圖中儀器a的名稱為 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），該反應(yīng)的文字表達式為 ________________。
（3）若用E裝置收集滿氧氣后，取出的集氣瓶應(yīng) （填“正””或“倒”）放在實驗臺上。若用_______（填字母序號）收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
（4）已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置是 。
（5）根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。
圖1中應(yīng)的文字表達式為 集氣瓶中加入液體的作用是 。圖2集氣瓶中加入的液體可能是 ，其目的為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式： 。
某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）實驗4中x的值應(yīng)為 ，由實驗 與實驗4對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 。
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后的 和 不變。
【繼續(xù)探究】小組同學完成上述實驗后，又深一步進行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，請你回答有關(guān)問題：
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間（s） | 124 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
（3）據(jù)上表可知氧化銅用量過多，產(chǎn)生氧氣的速率 （填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為 時，反應(yīng)速率最快。
【結(jié)論1】在化學反應(yīng)中催化劑的用量 （填“是”或“不是”）越多越好。
【舉一反三】該興趣小組同學想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣，又提出問題：雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)？
【設(shè)計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
（4）實驗中，小組同學安裝了下圖裝置測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是 ．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（5）本實驗中，還可以選用下列的裝置 來代替注射器來測量O2體積
【結(jié)論2】在相同條件下，雙氧水的 ，雙氧水分解得越快。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象的描述錯誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成黑色固體
C．銅絲在空氣中加熱變黑
D．鐵插入稀硫酸中溶液產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是 （ ）
A. 天然氣、水、液態(tài)空氣 B. 氧氣、海水、過氧化氫
C. 高錳酸鉀、礦泉水、食鹽 D. 液態(tài)氧、二氧化錳、生鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個實驗：
（1）寫出上述三個反應(yīng)的符號表達式
① ；② ；
③ ．
（2）比較上述三個反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中兩點：
① ；② ．
（3）在進行鐵絲燃燒實驗時必須在瓶底鋪一層細沙或裝少量水，目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
⑴ 填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃。 |
| 溶液中有氣泡放出，
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷地運動 |
B | H2O2能殺菌消毒，而H2O不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
C | 溫度計中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
D | 50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
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