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        1. 下面為自然界中碳循環(huán)示意圖.

          (1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
          (2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可):
          利:______;
          弊:______.

          解:(1)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,故填:CO2+H2O=H2CO3
          (2)二氧化碳能參與植物的光合作用,排放量過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng),故填:有利的一面:光合作用的原料(或化工生產(chǎn)的原料).
          不利的一面:產(chǎn)生溫室效應(yīng)(或改變空氣組成).
          分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式,化學(xué)是一把雙刃劍,對(duì)人類既有有利的一面,也有不利的一面.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其二氧化碳對(duì)人類的利與弊方面的內(nèi)容,可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          9、下面為自然界中碳循環(huán)示意圖.
          (1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          CO2+H2O═H2CO3

          (2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可):
          利:
          光合作用的原料(或化工生產(chǎn)的原料)

          弊:
          產(chǎn)生溫室效應(yīng)(或改變空氣組成)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          下面為自然界中碳循環(huán)示意圖.

          精英家教網(wǎng)

          (1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
          (2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可):
          利:______;
          弊:______.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:魯教版八年級(jí)上《6.3 大自然中的二氧化碳》2012年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

          下面為自然界中碳循環(huán)示意圖.

          (1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
          (2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可):
          利:______;
          弊:______.

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          下面為自然界中碳循環(huán)示意圖.

          (1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
          (2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可):
          利:______;
          弊:______.

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