【題目】下列各組內(nèi)的變化，前者是物理變化，后者是化學變化的是
A．鋼鐵生銹；煤的燃燒
B．冰雪融化成水；澄清石灰水中通入二氧化碳
C．火藥爆炸；礦石粉碎
D．白磷自燃；從液體空氣分離出氧氣
小學生10分鐘口算測試100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護環(huán)境的是
A．禁止吸煙 B．燃放鞭炮 C．多開汽車 D．亂扔垃圾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要______,細口瓶的塞子要_____在桌面上。
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述，不正確的一項是______(填序號)。
A.平衡氣壓，方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈
C.減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精
(3)如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：
①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的______。
②先對試管進行______，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
(4)如圖D所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉______，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應(yīng)前后 和 都不變．
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學反應(yīng)文字表達式
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）
【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（裝置如圖1），通過該實驗拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和 ______（填物質(zhì)符號）組成，其中氧氣約占空氣總______（填“質(zhì)量”、“體積”）的1/5。
【實驗回顧】
（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。其原因可能是：裝置漏氣；紅磷量不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；____________ ；
（2）由于紅磷在空氣中點燃后才放入集氣瓶內(nèi)，實驗缺陷：測定結(jié)果不準確；（____________）。
【提出問題】能否設(shè)計一套實驗裝置以解決上述缺陷？
【實驗改進】
改進一：興趣小組同學，設(shè)計了如圖3所示裝置：用一個100mL量筒倒扣在水中，使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處，量筒內(nèi)浮著一個貼有銀片的小木塊，銀片上放有足量白磷，將整套裝置置于墊有_________（填儀器名稱）的鐵架臺的鐵圈上加熱。一會兒，白磷發(fā)生燃燒，量筒內(nèi)液面上升，向燒杯內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平，讀出此時液面所對刻度。
（3）放白磷的平板用銀做的原因是：銀的______（填物理性質(zhì)）性好，易將白磷溫度升高，且化學性質(zhì)穩(wěn)定；
（4）最終，液面大約位于量筒刻度_______mL處；白磷燃燒的文字（或符號）反應(yīng)式為_________________，該反應(yīng)屬于 _________________（填基本反應(yīng)類型）。
改進二：興趣小組同學又進行了大膽改進，設(shè)計圖4（選用容積為40mL的的試管作反應(yīng)容器，注射器活塞初始位置為20mL處，注射器空間為20mL，活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計）實驗方案進行，收到了良好的效果。
（5）興趣小組同學裝配好儀器并確認氣密性良好后。第一組同學將彈簧夾夾緊橡皮管，給足量的紅磷加熱，燃燒結(jié)束待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從20mL刻度處前移到約為_______ mL（填整數(shù)）刻度處才停止。第二組同學將彈簧夾松開，直接給足量的紅磷加熱，紅磷燃燒后活塞運動方向為________________，反應(yīng)完全并冷卻后，注射器活塞最終將停留在約為_______ mL（填整數(shù)）刻度處。
【交流反思】
（6）對照圖2，改進后的實驗裝置有何優(yōu)點___________________________ （回答一點即可）。
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【題目】小潔和小星兩位同學，共同做了水的電解實驗，并驗證了兩極的氣體，有下列對話，其中正確的是
A. 小潔說：“正極產(chǎn)生的氣體體積比負極多”
B. 小星說：“負極產(chǎn)生的氣體體積比正極多”
C. 小潔說：“正極產(chǎn)生的氣體能夠被點燃”
D. 小星說：“負極上的氣體能使帶火星的木條復燃”
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【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
B. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙
C. 點燃的細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的淡藍色火焰并生成有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】醫(yī)生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液．如圖為葡萄糖注射液的部分標簽圖，(葡萄糖注射液密度近似水的密度)根據(jù)右圖回答下列問題：
(1)從該溶液中取出100mL，則取出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少；
(2)某病人一天共輸入該葡萄糖注射液1000mL此病人這一天共補充葡萄多少g．
(3)如果從瓶中取出200g，將它變成2%的葡萄糖注射液，需要加入水多少克？(寫出計算過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳氣體中燃燒。下列說法錯誤的是
A. 燃燒一定要有氧氣參加
B. 燃燒反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
C. 鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來滅火
D. 鎂在空氣、二氧化碳氣體中燃燒都是放熱反應(yīng)
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