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          （2006?宿遷）圖表資料可以為我們提供很多信息．下面是某學(xué)生對圖表資料的使用，其中不正確的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查的是金屬活動性順序、溶解度曲線、酸、堿、鹽的溶解性表的應(yīng)用，靈活運用所學(xué)知識即可解答．
          解答：解：A、根據(jù)金屬活動性順序表，排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫，故選項錯誤；
          B、根據(jù)密度數(shù)據(jù)表，無法判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小，故選項正確．
          C、根據(jù)溶解度曲線圖，溶解度受溫度影響較大和不大的物質(zhì)，可以分別采用降溫結(jié)晶和蒸發(fā)結(jié)晶的方法結(jié)晶，故選項錯誤；
          D、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中有沉淀、氣體或水生成，故根據(jù)溶解度曲線圖，可判斷有無沉淀生成，故選項錯誤；
          故選B．
          點評：熟練掌握金屬活動性順序、溶解度曲線、酸、堿、鹽的溶解性表應(yīng)用水解題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?宿遷）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：

          （表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）
          （1）請寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
          H2O+Cl2═HCl+HClO
          H2O+Cl2═HCl+HClO
          ；
          （2）乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ；
          （3）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有
          Cl2、O2
          Cl2、O2
          （填化學(xué)式）；
          （4）D物質(zhì)中氯元素的化合價為
          +1
          +1
          ；
          （5）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
          化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合等合理說法均給分）
          化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合等合理說法均給分）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2006?宿遷）化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
          （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
          小
          小
          ；
          （2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
          a
          a
          （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
          外焰
          外焰
          溫度最高；
          （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是
          C
          C

          A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
          B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
          C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
          D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
          （4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
          【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
          【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
          芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
          婷婷認為：可能以上兩種情況都有
          【實驗方案】
          換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
          【現(xiàn)象與結(jié)論】
          如果觀察到
          導(dǎo)管口同樣能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
          導(dǎo)管口同樣能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體
          現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
          如果觀察到
          導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
          導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體
          現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
          如果觀察到
          導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
          導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體
          現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011年北京市海淀區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2006?宿遷）小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時，歸納成如右圖所示的關(guān)系．圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2006年廣東省佛山市高明區(qū)九年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷（3月）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2006?宿遷）化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
          （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水______；
          （2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高；
          （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是______
          A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
          B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
          C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
          D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
          （4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
          【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
          【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
          芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
          婷婷認為：可能以上兩種情況都有
          【實驗方案】
          換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
          【現(xiàn)象與結(jié)論】
          如果觀察到______現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
          如果觀察到______現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
          如果觀察到______現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011年廣西桂林市化學(xué)中考復(fù)習(xí)測試卷（二）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2006?宿遷）小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時，歸納成如右圖所示的關(guān)系．圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（ ）
          

			
          

			
          
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