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        1. 小林同學是化學興趣小組的成員,一次他在做有關(guān)氯氣的實驗結(jié)束后,意外地發(fā)現(xiàn)自己的紅色外衣的袖口出現(xiàn)了斑斑駁駁的印記,仔細觀察發(fā)現(xiàn)外衣上弄濕的地方褪色了,這是為什么呢?

          查閱資料:氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體.
          氯氣可與水反應:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).
          (1)小林聯(lián)想到以前和老師一起做過的二氧化碳性質(zhì)的探究實驗(如圖2),自己設計了一套實驗裝置(如圖1)來解決這個問題.請你幫他完成實驗記錄表:
          實驗環(huán)節(jié)實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          A______氯氣不能使物質(zhì)褪色
          B濕潤的紅色布條褪色了______
          (2)若要進一步證明是哪種物質(zhì)使紅色布條褪色了,還要補做實驗,請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象______.
          (3)從實驗的設計原理上看實驗1和2具有相似之處:都運用了______的實驗,但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣,主要是因為______.
          【答案】分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象以及結(jié)論可以推知使紅布條褪色的是氯氣和水的反應產(chǎn)物進行解答;
          (2)根據(jù)氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸,然后取一個紅布條,向上滴加稀鹽酸,看布條是否褪色進行解答;
          (3)根據(jù)實驗的設計原理上看實驗1和2具有相似之處:都運用了對比的實驗,但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣,主要是因為氯氣和二氧化碳的性質(zhì)不同進行解答.
          解答:解:(1)氯氣不能使物質(zhì)褪色可知實驗現(xiàn)象是:干燥的紅布條不退色;濕潤的紅色布條褪色了可知氯氣和水的反應產(chǎn)物使紅布條褪色;
          (2)氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸,若要進一步證明是哪種物質(zhì)使紅色布條褪色了,還要補做實驗是:然后取一個紅布條,向上滴加稀鹽酸,看布條是否褪色;
          (3)根據(jù)實驗的設計原理上看實驗1和2具有相似之處:都運用了對比的實驗,但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣,主要是因為氯氣和二氧化碳的性質(zhì)不同,氯氣有毒而二氧化碳沒有毒性.
          故答案為:(1)A:干燥的紅布條不退色;  B:氯氣和水的反應產(chǎn)物使紅布條褪色;
          (2)取一個紅布條,向上滴加稀鹽酸,看布條是否褪色;
          (3)對比; 氯氣有毒而二氧化碳沒有毒性.
          點評:解答本題時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          27、某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
          查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,五氧化二磷可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3),該反應的化學方程式為
          P2O5+H2O═2HPO3

          變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
          改進與實驗:同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.


          請你幫助他們將下表補充完整
          現(xiàn)象 解釋
          ①a試管中的白磷燃燒;
          ②燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒.
          燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒的原因分別是①
          溫度未達到紅磷的著火點
          ;  ②
          熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸
          反思與評價:
          (1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
          能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康

          (2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是
          避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動

          拓展與遷移:
          (3)英國科技人員研制出自動滅火磚,磚里壓入了一定量的二氧化碳.這種磚砌成的房屋發(fā)生火災時,在高溫烘燒下,磚會裂開并噴出二氧化碳,從而撲滅火焰.自動滅火磚的主要滅火原理是
          B
          (填序號).
          A.清除可燃物           B.使可燃物與氧氣隔絕
          C.降低可燃物的著火點   D.使可燃物的溫度降低到著火點以下.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小林同學是化學興趣小組的成員,一次他在做有關(guān)氯氣的實驗結(jié)束后,意外地發(fā)現(xiàn)自己的紅色外衣的袖口出現(xiàn)了斑斑駁駁的印記,仔細觀察發(fā)現(xiàn)外衣上弄濕的地方褪色了,這是為什么呢?

          查閱資料:氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體.
          氯氣可與水反應:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).
          (1)小林聯(lián)想到以前和老師一起做過的二氧化碳性質(zhì)的探究實驗(如圖2),自己設計了一套實驗裝置(如圖1)來解決這個問題.請你幫他完成實驗記錄表:
          實驗環(huán)節(jié) 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          A
          干燥的紅布條不退色
          干燥的紅布條不退色
          氯氣不能使物質(zhì)褪色
          B 濕潤的紅色布條褪色了
          氯氣和水的反應產(chǎn)物使紅布條褪色
          氯氣和水的反應產(chǎn)物使紅布條褪色
          (2)若要進一步證明是哪種物質(zhì)使紅色布條褪色了,還要補做實驗,請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象
          取一個紅布條,向上滴加稀鹽酸,看布條是否褪色
          取一個紅布條,向上滴加稀鹽酸,看布條是否褪色

          (3)從實驗的設計原理上看實驗1和2具有相似之處:都運用了
          對比
          對比
          的實驗,但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣,主要是因為
          氯氣有毒而二氧化碳沒有毒性
          氯氣有毒而二氧化碳沒有毒性

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是他們進行了以下探究活動,請你一同參與.
          【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
          【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì). ②含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
          【設計實驗】為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,該小組同學設計的實驗方案是:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.你認為他們的方案
          合理
          合理
          (填“合理”或“不合理”).
          【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功.
          該同學認為可能導致失敗的原因主要有三種:
          A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行;
          B.點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
          C.火柴燃燒時有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故.瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒.
          實驗:根據(jù)以上假設,他對實驗應作的相應改進為:
          (1)
          用砂紙將鐵絲表面的銹除去
          用砂紙將鐵絲表面的銹除去
          ;(2)
          待火柴快燒盡再將鐵絲放入集氣瓶中
          待火柴快燒盡再將鐵絲放入集氣瓶中
          ;(3)
          將鐵絲和火柴伸至集氣瓶中上部,緩緩伸至集氣瓶底部
          將鐵絲和火柴伸至集氣瓶中上部,緩緩伸至集氣瓶底部

          【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
          【查閱資料2】①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.
          【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入
          稀鹽酸、硫酸銅等
          稀鹽酸、硫酸銅等
          溶液,觀察到的現(xiàn)象是
          冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等
          冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等
          ,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
          【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
          【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
          Fe3O4 Fe2O3
          分解溫度/℃ 1538 1400 -
          熔點/℃ - - 1535
          【理論探討】
          根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在
          l535℃~l538℃
          l535℃~l538℃
          之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4
          【拓展延伸】
          (1)小林同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,請寫出該反應的化學方程式
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          ;
          (2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,請寫出此反應的化學方程式
          6Fe203
           高溫 
          .
           
          4Fe304+02
          6Fe203
           高溫 
          .
           
          4Fe304+02

          (3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色
          由黑色變成紅棕色
          由黑色變成紅棕色
          ,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小林同學是化學興趣小組的成員,一次他在做有關(guān)氯氣的實驗結(jié)束后,意外地發(fā)現(xiàn)自己的紅色外衣的袖口出現(xiàn)了斑斑駁駁的印記,仔細觀察發(fā)現(xiàn)外衣上弄濕的地方褪色了,這是為什么呢?

          【查閱資料】氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體。

          氯氣可與水反應:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).

          (1)   小林聯(lián)想到以前和老師一起做過的二氧化碳性質(zhì)的探究實驗(如圖32-2),自己設計了一套實驗裝置(如圖32-1)來解決這個問題。請你幫他完成實驗記錄表:

           實驗

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

          A

          ____________________。

          氯氣不能使物質(zhì)褪色。

          B

          濕潤的紅色布條褪色了。

          _________________________________。

          (2)若要進一步證明是哪種物質(zhì)使紅色布條褪色了,還要補做實驗,請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象                                                。

          (3)從實驗的設計原理上看實驗32-1和32-2具有相似之處:都運用了______            的實驗,但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣,主要是因為               

          ____________________。

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